第二章声现象。
第一节《声音的产生与传播》导学案。
班级姓名小组评价
同学们：态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败。
使用说明】利用10分钟时间预习课本27-31页，用红笔勾画出重难点，标记出疑点与盲点，独立认真完成导学案，鼓励提前在组内讨论研究，并完成课后题，以备上课时展示和质疑。
学法指导】采用课下搜集资料，课上阅读和讨论相结合的方式，在交流中结合自身的生活经验和体会，认识声音的产生与传播的条件，充分体会物理与生活的联系。
一、学习目标：
1、知道声音是由振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质的传播速度不同。
2、通过小组合作，对声音的产生与传播条件的进行分析和理解，培养应用物理知识解释简单问题的能力。
3、通过本节的学习，养成良好的观察身边的物理现象的好习惯，从而更加热爱生活，热爱大自然。
重点）1、学生对声音的产生与传播过程的**。（难点）2、设计**的实验。
自主学习、挑战自我】
请同学们阅读课本ｐ27---31页内容，独立思考后完成下列问题：
1、先观察27页**，在用手一直摸着自己的喉咙，读一段文字，仔细体会手的感觉。然后停止读，还体会手的感觉，两次一样吗？
2、声是由物体的产生的， 停止，发声停止。
3、人发声靠的是___的振动；笛子发声靠的是___的振动；要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的发生 ．
4、怎样保存声音：将发声体的记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去 ，就会产生与原来一样的声音。
5、**得出可以传播声音。
6、认真观察28页图2.1—5真空罩中的闹钟。
1)、该实验的现象是。
2）、该实验的方法是。
3） 该实验的结论是不能传播声音。
7、声传播的快慢用描述。
8、根据p30小资料，声音在体中传播速度最大，其次是体，在体中传播速度最小。
9、声速的大小不仅跟有关，还跟有关。
10、（牢记）15℃时空气中的声速是。
11、回声是指声音在传播过程中遇到而被反射回来的声音。
合作**、张扬个性】
1、月球上没有空气， 月球上的宇航员如何交谈？
回答： 。2、找组内一名同学不看书解释声波的形成。
3、声音能在液体中传播吗？找出事实或做实验支持你的说法。
4、温馨提示：要想把回声和原声区分开，回声和原声的时间间隔应大于0．1s，人离障碍物的距离应以上。
计算过程：温馨提示：回声到达人耳的时间小于0.1秒，人不能把回声和原声区分开，但可以使原声加强）
5、 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声，此时有没有回声？
6、同样的声音在教室说和在操场说听起来一样吗？为什么？
7、本节课我们一会儿说声，一会儿说声音，它们一样吗？
知识小结、总结升华】
1、 我学到了什么呢？画知识树。
能力拓展、着眼未来】
1、体验生活：捉两只蝉，观察会发声蝉和不发声蝉结构的不同，并了解发声蝉是怎样发声的。
2、我们知道声是由物体的振动发出的，但有时候我们听到声音却看不见振动，如桌子、音叉你分别用什么方法证明它们在振动。（温馨提示：放**。）
1）、敲桌子。
2）、敲音叉。
3、设计一个测量声速的方法，并实际测量。
当堂检测、查漏补缺】
一填空。．声音是靠物体的___产生的，声音的传播需要声音能在物质中传播，但不能在___中传播．
2、如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被___这个实验说明一切正在发声物体都在。
3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的，并经___传入人耳．
4．如图所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于。
5．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明。
6．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的___产生的，再通过___向四周传播开来．
7．声音在15℃的空气中传播速度是___m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为。
二选择。1．如果回声到达人耳比原声晚（ ）秒以上，人耳才能把回声跟原声区分开．
a．1秒 b．0．1秒 c．0．01秒 d．0．001秒。
2．声音在固体、液体中比在空气中传播得（ ）
a．快 b．慢 c．一样快 d．无法比较。
3．声音是由发声体的___而产生的．（
a．运动 b．振动 c．温度升高 d．体积膨胀。
4．通常我们听到的声音是靠（ ）传来的．
a．电磁波 b．真空 c．空气d．耳朵的鼓膜。
．关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）
a．声音借助介质以波动形式传播。
b．声音在真空中以很小的速度传播。
c．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大。
d．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同．
6．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（ ）a．1声 b．2声 c．3声 d．4声。
7．下列说法中正确的是（ ）
a、在空气中声音的传播速度大于光的传播速度。
b．声音在空气中比在金属中传播得快。
c．声音不能在真空中传播 d．在旷野里谈话比在屋子里响亮。
拔高题（a层）
1．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是___m．（m/s）
2．一架在3015米高空飞行的飞机，若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是___秒．
3、百米运动会上，计时老师听到枪声才给一学生计时，那么，老师给该生多计时还是少计时了，时间是几秒？
同学们：用目标鼓舞自己，用行动证明自己。
第二节 《声音的特性》导学案。
学习目标：1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。
2.理解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关；知道不同物体发出的声音的音色不同。
3.能区别音调、响度和音色。
自学指导。一． 首先欣赏一段**感知声音的三个特征。
1.音调指。
2.响度是指。
3.音色是指。
不同的特征的影响因素是什么？
阅读教材p32—35.
一．**音调高低与哪些因素有关：
1)提出问题：
2)设计实验和进行实验：
方案一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺的振动幅度大致相同。
比较两种情况下钢尺的快慢和发声的音调。分析：钢尺振动的越快，发出的音调钢尺振动的越慢，发出的音调。
方案二：用尺子拨动梳子齿：
观察分析，快速拨动时，梳子齿振动 ，发出的音调 ；缓慢拨动时，梳子齿振动 ，发出的音调 。
3）频率是描述的；频率的大小等于它的单位是___简称___符号。
4）归纳：音调由发声体振动的决定，且 ，音调越高， ，音调越低。
2.小组讨论讨论：昆虫飞行时翅膀都要振动，当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时，为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？
（1.）人感受声音频率有一定范围，大多数人能够听到的频率范围在到之间。人们把高于的声音叫做超声波；人们把低于的声音叫做次声波。
2）通过p34的小资料你得到什么信息。
八年级物理第二章导学案
第二章第一节 动与静 导学案。自主预习 一 运动世界。我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。结合教材和生活中的运动现象，你能举一些自己认识的运动现象吗？看谁举得多 二 运动的描述。1 收集描述运动的文字 词汇 诗歌 绘画等进行交流。认识到人们用不同的方式描述运动的世界。1 诗人用...
人教版八年级物理第二章导学案
陕西实验中学。初二物理学案本册主编审核 月日班级姓名。第二章第一节声音的产生与传播。学习目标 1 知道声音产生与传播的条件。2 知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同 学法指导 实验 法 归纳法。课前预习 预习自测 1 一切正在发声的物体都在停止，发声也停止。2 演奏小提琴时，琴弦在打鼓时在振...
八年级上册物理第二章复习导学案
2 体积的单位 国际单位是常用单位其换算关系是 3 测量物体体积的方法 形状规则的固体。形状不规则的固体。液体。说明 使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹形水面的相平，或与凸形水银面的相平。三 物体的质量。1称为质量，用符号表示。2.物体的质量是物体的一种属性，与物体的和的变化无关，质量是物质本身的一...