第一课时 学习目标】
．正确地朗读课文。
．学会本课的4个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
．理清课文脉络，会概括段意，感知课文主要内容。
活动过程】1、理解题意。
1、【板书：“火星——地球”】
师：你对这两颗星球有何了解？（教师出示太阳系行星图，介绍火星与地球）
2、【板书：“孪生兄弟”】
师：孪生兄弟是指同一胎出生的兄弟，通称双生。那么课文中为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”？今天就让我们一起来学习这篇课文《火星——地球的“孪生兄弟”》
二、初读认识生字。
1.生自由读，教师巡视。
2.**车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
孪生兄弟干涸证实陨石熔岩蒸气裹挟彗星诞生
3.学生评价。
4.齐读词语，注意读准字音，读好“证”、 熔”、“蒸”（后鼻音），读准“陨”、“挟。
5.指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
三、理清文章脉络。
过渡：听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，理清文章脉络，一起进入活动二。
预设：第一段（第1自然段）：通过火星与地球相比较提出两者是“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命的存在。
第二段（第2-5自然段）：科学家根据火星上发回的**和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种**：一是陨石或彗星带去的，而是潜藏在一些矿物中的。
第三段（第6-8自然段）：阐述了为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能。
检测反馈】．先在书上描红生字，再在习字册上写两遍。
．用“ ”画出加点字的正确读音。
陨石（yǔn sǔn）裹挟（xié xiá） 峡谷（xié xiá）钻孔（zuān zuàn）
3．选词填空。
推测推断。１）科学家进一步证实了火星上曾经有水的（ ）
２）科学家（ ）火星地表下面仍然可能有水。
火星地球的孪生兄弟第一课时
教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 概括 孪生兄弟 的含义。3 解释人们为什么把地球和火星称为太阳系中的 孪生兄弟 并比较两者之间的相似与差异之处。4 能够列举出宇宙奥秘和科学研究中的一两个例子。5 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学重点 1 有感情地朗读课文，了解...
火星 地球的“孪生兄弟” 第一课时
火星 地球的 孪生兄弟 第一课时 教学目标 认知 学习课文生字词，并联系上下文理解。能力 读通课文，了解课文主要内容 理解人们把地球和火星称为太阳系中 孪生兄弟 弄明白两者间的相似和差异。情感 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养热爱科学研究的志向。教学重点 理解课文内容，理解人们把地球和火星称为太阳系...
六年级下册语文 7火星 地球的孪生兄弟教学反思
火星 地球的 孪生兄弟 火星 地球的 孪生兄弟 是一篇介绍火星知识的说明文，大多科普类的文章会让人读了感觉枯燥 乏味，而这篇课文却没有给我们这种感觉。相反，单从题目我们就能看出这一定是一篇充满 人情味 的课文。的确，课文将火星与我们所熟悉的地球相比较，以 孪生兄弟 的名义使我们感到火星也和地球一样，...