开讨论，从而把本课的教学活动推向高潮。
此时既让学生巩固本节课的定理，又能培养。
学生主动探索、勇于发现科学的精神和创新意识。
2、用投影展示学生成果，若学生考虑不全面，可用课件。
de图1图2图3）
方法一：在△abc的边ab、ac上分别截取ad=ae,连结de，则△ade是等边三形。（图1）
方法二：任作一边的平行线，则△ade是等边三角形。（图1）
方法三：连结三边中点，可得到四个等边三角形。（图2）
方法四：可在三边上取ad=be=cf，连结de、ef、fd，则△def是等边三角形。（图3）
练习：如图，等边△ａｂ中，ａｄ是ｂｃ上的高。
图中有哪些与bd相等的线段？
课堂小结通过这堂课的学习大家知道了等边三角形的性质及判定方法，请同学们归纳一下。
作业布置动手操作：试一试，用一个长方形的纸片可以折出一个等边三角形吗？
课后反思。
等边三角形 第一课时 导学案
覃塘一中八年级数学科 上 导学案。课题 12.3.2等边三角形 第一课时 课时安排 1 课时 主备人 赖红萍复备人 冯明红。教研组长审核教务处审批。班级小组授课教师 学习目标 1 理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法 2 能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题。学习重点 探索...
等边三角形第一课时教学设计
14.1.4整式除法。一 教材分析。整式除法 是第十四章第一节第四小节的内容，边三角形的概念 性质 该节内容是在整式乘法的基础上学习，就是要用类比法进行教学。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习的基础，起着承前启后的作用。建议多做练习，从而掌握并消化知识。二 学情分析。本节课的授课对象是八年...
13 3 2等边三角形第一课时
课题 13.3.2等边三角形 一 课时 1一 教学内容分析。等边三角形是学生学习了轴对称图形和等腰三角形有关知识后学习的，本课学习不仅是学生进一步认识特殊的轴对称图形 等边三角形，更是今后证明角相等 线段相等的重要工具，在教材中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。二 教学目标1 知识与技能。经历...