教学目标。1、知识与技能：理解并掌握相似三角形的判定方法。
2、过程与方法：以问题的形式，创设一个有利于学生动手和**的情境，达到掌握相似三角形判定的方法的目的。
3、态度、情感、价值观：培养学生积极的思考、动手、观察的能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值。
教学重点：掌握相似三角形的判定方法。
教学难点：理解和应用相似三角形判定。
教具：课件、多**展台。
教学方法：讲练结合、点拨与讨论结合。
学具：教学过程及教学内容设计：
3. 3相似三角形的性质和判定(第二课时)
教学过程设计。
教学过程设计。
教学过程设计。
4. 3相似三角形的性质和判定(第三课时)
教学目标〕1． 了解相似比的定义，掌握判定两个三角形相似的方法：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似；如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似。
2． 培养学生的观察﹑发现﹑比较﹑归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法1与全等三角形判定方法（sss）的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。
3． 让学生经历从实验**到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。
教学重点与难点〕
重点：两个三角形相似的判定引例﹑判定方法1
难点：**判定引例﹑判定方法1的过程。
教学设计〕设计思想：
本节课主要是**两个三角形相似的判定引例﹑判定方法1，因此在教学设计中突出了“**”的过程，先让学生利用刻度尺、量角器等作图工具作静态**，然后教师再应用“几何画板”等计算机软件作动态**，从而给学生以深刻的实验几何的数学学习体验。此外，本课教学设计在引导学生知识重构的维度上重视应用“比较” “类比” “猜想”的教学法，促使学生尽可能进行“有意义”的而非“机械、孤立”的认知建构，并在这一建构过程中发展合情推理能力。
23 3 2相似三角形的判定 第一课时
2.相似三角形的判定。第1课时相似三角形的判定 1 知识与技能 会说判定两个三角形相似的方法 两个角分别相等的两个三角形相似。会用这种方法判断两个三角形是否相似。过程与方法 培养学生动手操作能力。情感态度 在动手推演中感受几何的趣味性。教学重点 相似三角形的判定定理1以及推导过程，并会用判定定理1来...
第一课相似三角形的判定 一
第二节相似三角形。1.2012北海市 如图，梯形abcd中ad bc,对角线ac bd相交于点o,若ao co 2 3,ad 4,则bc等于 d a.12 b.8 c.7 d.6 2.2010北京市 如图，在 abc中，点d e分ab ac边上，de bc,若ad ab 3 4,ae 6,则ac等于...
相似三角形一课时
1 相似的图形。结构精要。第1课时。教材精讲。1 相似的图形的概念。在数学中，我们把形状相同的图形称为相似形。两个相似图形的形状必须相同，而大小可以相同，也可以不相同。两个相似图形的大小相同时，称这两个图形全等，全等是相似的特例。例1下列图形 两个圆柱体 两个正方体 两个长方体 两本书 同一底片冲洗...