《全等三角形的判定》教学反思。
长春市第七十四中学李盈。
教师在不断的积累经验中成长，很荣幸有机会参加区组织的同课异构活动，本节课我在24中完成，第一次没用自己的学生上课，有很多东西值得总结、反思。
本课为全等三角形判定的起始课，是今后研究其他图形特点的基础，是证明两个三角形中线段相等、角相等的依据，本节课的设计注重学生的自主学习和合作**，教学重点主要是三角形全等条件的探索，利用多**课件演示，激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，由易到难，使学生通过思考、合作、交流进行总结，逐步渗透分类讨论的数学思想，培养学生分析问题、解决问题的能力。突破本节的重、难点。
从本节课的教学来看，学生的合作**能力要差一些，对于初始课的学习还不太适应，但大部分学生有学习的意愿，愿意与老师共同完成学习目标，愿意参与其中，最终完成本节课的教学任务。但教学过程中还存在很多的不足，首先，与学生的交流不够，特别是这些陌生的学生，需要与他们在课前有一些互动，这样会让自己在课堂上能更好的与学生合作交流；再有学生的数学工具准备不足，给教学过程带来一些麻烦，所以应做好课前准备工作；最后，学生的热情度不高，怎样调动学生的学习热情，是我需要再改进的地方。
《122全等三角形的判定第一课时》微课教学设计
微课 教学设计。授课教师教材课程环节教学目的教学重点难点教学过程。赵栋。微课名称。12.2三角形全等的判定 第一课时 学科 数学年级 八年级上教材版本 人教版所属章节 第十二章1 课程引入。2 课程探索与分析3 基本事实的得出。教学设计。内容。1 经历尺规作图，探索三角形全等条件的归纳过程，体会利用...
全等三角形第一课时教案
11.1 全等三角形。一 教学目标 1 知识与能力。理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形，探索并掌握全等三角形的性质，能够利用性质解决简单的问题 2 过程与方法。在探索全等三角形性质的过程中，体会研究问题的方法，感受图形变化途径 3 情感 态度与价值观 培养学生的识图能力 归纳总结能...
怎样判定三角形全等 第一课时 课堂实录
怎样判定三角形全等 第一课时 课堂实录。黄楼初级中学宫超。一 教材分析。1 地位与作用 三角形是全等的证明是本章乃至整个初中数学非常重要的内容本节内容，角边角定理又是学生学习到得第一个判定定理，因此对角边角的理解和掌握就格外重要。2 教学目标 知识与技能 了解判定三角形全等的 角边角 方法，并能初步...