课题6.雷锋叔叔，你在**课型新授课。
时间。2024年03月15日。
教导学目标。
1.认识12个生字，学会12个生字2.有感情的朗读课文。背诵课文。
3.培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
学会12个生字。有感情的朗读。
重点课文。背诵课文。
知识教具学会12个生字背诵课文生字卡片。
考点学具检。
测抄写生字题。
6.雷锋叔叔，你在**板。
曾泞窝荆棘瓣莹觅书。
设冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥计。
教（导）学过程与主干知识结构：一、导入新课。
1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
2、同学上台介绍有关雷锋的资料。3、板书并齐读课题。
二、新课教学（一）整体感知。
难点朗读课文。背诵课文。
学会12个生字。有感情的。
二、新课教学（一）整体感知。
1、自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小结。
2、卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需。
3、分小结读课文。
4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文字读课文。想一想雷锋都帮助了谁？学习第二小结齐读第二小结。
你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？
指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙”的意思“冒着”换词：顶着等自由读、齐读、背诵第二小结学习第四小结。
注：方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小结。
注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。
沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**。
讨论：最后一句话是什么意思？有感情的通读全诗。
三、巩固练习1、读读记记。
弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠。
2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在**？四、小结。
课后反思（自省）
雷锋叔叔,你在哪里？第一课时
人教二下。5.雷锋叔叔，你在 教学目标 知识与能力。1.会读 曾 蒙 等13个生字 会写本课 锋 昨 等9个生字，会写 叔叔 足迹 等6个词语。2.能用多种方法猜测 泥泞 年迈 等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文，能读出问答的语气。4.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出...
《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教学设计
雷锋叔叔你在 第一课时教学设计。教学目标 1 认识12个字。知道写好 冒 等几个字。2 多数同学能够达到比较正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过朗读感悟懂得奉献爱心，乐于助人。教学准备 ppt课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程 一 创设情境，让学生走近雷锋。5分钟 在这里我要赞一个人。他不是将军，却...
《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教学设计
6.雷锋叔叔你在 第一课时教学设计。教学目标 1 认识12个生字，会写12个字。2 多数同学能够达到比较正确 流利地朗读课文。3 初步了解课文，理解课文中的词语。学习重点 认识12个生字，会写12个字。学习重点 初步了解课文，理解课文中的词语。教学准备 制作课件。教学过程 一 创设情境，让学生走近雷...