6.《雷锋叔叔你在**》
第一课时教学设计。
教学目标：1、认识12个生字，会写12个字。
2、多数同学能够达到比较正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文，理解课文中的词语。
学习重点：认识12个生字，会写12个字。
学习重点：初步了解课文，理解课文中的词语。
教学准备：制作课件。
教学过程：一、创设情境，让学生走近雷锋。（5分钟）
1.出事雷锋**，问：你们知道他是谁吗？
2.雷锋式一个怎样的人？大家说说看。
3.雷锋叔叔里看我们已经很多年了，我们到**去寻找他呢？我们今天来学习一首写雷锋的儿童诗。（板书课题）
二、学***。
1.同学们，你们想读读这首诗吗？那么，现在就请同学们同位合作开始读，一人读一小节，读两遍，读完后，把要求认识的生字反复读一读，记一记。准备接受老师检查。
2、检查读书和认字情况。
1）你能摘下这些白云吗？（读生字并说说识字方法。）
2）我会读词语。（课件出示）
3）我还会读词组呢！
弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨
温暖的春风晶莹的露珠。
4）分小节轮读课文。（课件出示）
3．自由读课文，想一想我们都去**找雷锋了呢？
4.学生自由回答。
5.我们去小溪边寻找，小溪是怎么回答的？读读第二小节，解释“泥泞”，说一说雷锋做了一件什么事？
6.我们去小路边寻找，小路是怎么回答的？读读第四小节，解释“荆棘”，说一说雷锋又做了一件什么事？
7.我们还去**了？读最后一小节。说说你读懂了什么。
8.指导学习生字。
1）出示生字学生认读并组词。
2）你能把着这些生字分类吗？
3）师指导并示范写字。
雨字头的字：雷、需。
三点水的字：滴、洒、泥、泞。
走之底的字：迈、迷、迹。
其余字：冒、叔、锋。
4）学生描红并练习写字，是巡视指导。
三、课堂小结。
这节课我们都会认了等字。会写等字。
四、课堂检测。
1.我会填。
弯弯的（ ）长长的（ ）
晶莹的（ ）蒙蒙的（ ）
温暖的（ ）
2.我会连。
沿着小路。冒着大娘。
顺着春风。踏着小溪。
乘着孩子。背着细雨。
抱着荆棘。五、拓展延伸。
听歌曲《学习雷锋好榜样》读雷锋格言。
六、布置作业。
1.抄写生字。
2.搜集雷锋的故事。
七、板书设计：
6. 雷锋叔叔，你在**。
小溪边抱孩子。
小路上背大娘。
**需要爱， 雷锋就出现在**。
雷锋叔叔，你在**》
第一课时教学设计。十。里。
塬。中。心。小。
学。蒙佩。
雷锋叔叔，你在**》
第一课时说课材料。十。里。
塬。中。心。小。
学。蒙佩。
单元、月考检测资料。十。里。
塬。中。心。小。
学。蒙佩。
七个一”活动资料。十。里。
塬。中。心。小。
学。蒙佩。
雷锋叔叔,你在哪里？第一课时
人教二下。5.雷锋叔叔，你在 教学目标 知识与能力。1.会读 曾 蒙 等13个生字 会写本课 锋 昨 等9个生字，会写 叔叔 足迹 等6个词语。2.能用多种方法猜测 泥泞 年迈 等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文，能读出问答的语气。4.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出...
《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教学设计
雷锋叔叔你在 第一课时教学设计。教学目标 1 认识12个字。知道写好 冒 等几个字。2 多数同学能够达到比较正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过朗读感悟懂得奉献爱心，乐于助人。教学准备 ppt课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程 一 创设情境，让学生走近雷锋。5分钟 在这里我要赞一个人。他不是将军，却...
《雷锋叔叔,你在哪里》第一课时教学设计
雷锋叔叔，你在 第一课时教学设计。松山蒙小肖伟东设计。教学目标 1 会认 锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需 这12个字 用对比的方法记住 瓣 字等生字，并能口头组词。抓住结构特点指导写好 冒 雷 滴 洒 泥 泞 迹 迈 迷 重点指导写好上宽下窄的结构关系和三点水 走之的写法。2 通过想...