《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识12个字，并能基本说清词语的意思。会写一类字中的“雷锋叔，相同偏旁部首的泥泞、滴，洒”7个字。

2、多数同学能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1，认识12个生字以及词语，会写7个生字。

2，能够比较正确流利的读通整首诗。

教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事。

教学过程：1、创设情境，让学生走近雷锋。（5分钟）

同学们，在几十年前年前，在抚顺市的一所小学里，像我们一样也有一个二年级一班，他们班的同学特别自豪，因为有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，搞训练，还和他们一起做游戏。

可是，突然有一天，他们在报纸上看到了雷锋叔叔因公牺牲了。难说说雷锋叔叔再也不能来了，同学们心里怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地把自己寻找雷锋叔叔的过程写了一首诗。

板书课题，同时教同学们学习写“雷锋”二字。

2、同位自读课文，弄准字音。（5分钟）

同学们，你们想读读这首诗吗？那么，现在就请同学们自读，读完后，把要求认识的生字和要求写的字反复读一读，准备接受老师检查，学生读书，老师巡回检查。

3、检查读书和认字情况（5分钟）

从几个小组中分别找几名同学起来读书。（注意找平时读书不是中游的同学起来读）

针对发现问题进行集体订正。

乘火车读词语。读生字。练习口头组词。

锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需。

泥泞脚窝冒着曾经年迈荆棘花瓣晶莹寻觅。

需要汗滴洒下。

4，请同学们观察，在所要认识的词语当中找出偏旁部首相同的几个字来。

寻找到三点水的“泥泞，滴，洒”四个生字。

观察这些字的相同点，以及同学们在写的时候应该注意的地方。

5，写生字练习。

泥泞，滴，洒。

把写得好的字拿到展台上来全班小朋友一起欣赏展示。

老师辅导学生写字，最后留几分钟的时间学生自己练习写生字。