规律梳理。
二次根式加减时，先将二次根式化为最简二次根式，再把被开方数相同的二次根式进行合并。
注意：对被开方数相同的二次根式进行合并，实质是对被开方数相同的二次根式的系数进行合并。
活动三】例题讲解例1 计算。
完成课本p13练习1，2（1）（2）
3慧眼识真。
下列计算是否正确？为什么？
(设计意图：使学生掌握被开方数相同的二次根式合并的方法，注意二次根式加减运算与乘除运算的联系与区别，提高解题的准确程度。)
典例讲解。例2 计算。
学生思考：（1）比较二次根式的加减法与整式的加减，你能得出什么结论？
2）与能合并吗？
教师关注：计算中教师要让学生体会到有理式的运算、二次根式的运算以及整式的运算之间的联系，感受数的扩充过程中运算性质和运算律的一致性。
（设计意图：使学生熟练掌握二次根式加减法的运算方法，综合运用新旧知识，使知识能融会贯通，提高课堂效率，培养学生及时发现问题并解决问题的习惯，调动学生的主观能动性。）
活动4】理解升华。
二次根式加减运算的步骤：(1)“一看”看看各项是否是最简二次根式；
2)“二化”把各个二次根式化成最简二次根式；（3）“三合”再把被开方数相同的二次根式合并。注意：被开方数不相同的二次根式(如与 )不能合并。
**提高。反馈纠正 （投影对照）
易错警示下列解答是否正确？为什么？
完成课本p13练习
活动5】聚焦中考投影试题。
活动4】反思体会。
问题。本节课你的收获有哪些？
2、还有什么疑惑？
3、是否有给老师的建议？
七、课后作业：
课本15页2题、3题。
10的加减法集体备课教学设计
0的加减法教学目标。通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。2 通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。3 在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点 主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。教学难点 运用10的组成，完成10的加...
第二单元第3课时加减法
课题课时安排。加减法 3 1课时知识目标。课型。新授。主备教师。马静。会计算三位数的退位减法。在解决用电问题的过程中，经历自主尝试并与他人交流三位数退位减法的计算过程。在自主尝试解决问题的活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学在日常生活中的应用。教学目标教学重难点教学 及手段。能力目标德育目标。掌握三...
初二数学教学设计 最简二次根式
学习必备欢迎 初二数学教学设计 最简二次根式。教学建议1.教材分析。本节是在前两节的基础上，从实际运算的客观需要出发，引出最简二次根式的概念，然后通过一组例题介绍了化简二次根式的方法。本小节内容比较少 求学生了解最简二次根式的概念并掌握化简二次根式的方法 但是本节知识在全章中却起着承上启下的重要枢纽...