备课人：王新艳审核人：
学习目标：1．认识燃烧的条件和灭火原理，通过实验、**燃烧的条件。
2．知道防火、自救的常识。
3．树立安全意识和社会责任感。
学习过程：一、知识回顾：
完成下列物质在氧气中燃烧的反应表达式，并写出其实验现象。
1． c+o2 → 现象。
2．fe+o2→__现象。
3．mg+o2→__现象。
4．蜡烛+o2___现象。
以上燃烧实验的共同特征有：
二、合作**，展示交流：
1、观察燃烧的条件实验，填写下表。
从而得出燃烧的条件：
2、请写出以下灭火的方法。
1．使燃着的蜡烛熄灭。
2．炒菜时，油锅中的油不慎着火。
3．煤气**。
四、点拨提升：灭火的原理和方法：
五、知识小结。
六、布置作业。
堂清小测：1、灯帽盖灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是。
a．清除可燃物b．降低可燃物着火点。
c．隔绝空气d．使可燃物的温度降到着火点以下。
2、下列措施或事故处理方法不正确的是。
a．进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验”
b．油库着火用水扑灭。
c．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖。
d．厨房煤气管道泄气，立即关闭阀门并开窗通风。
3、认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确的是（ ）a．物质与氧气反应时都会发生燃烧。
b．只有燃烧反应可将化学能转化为热能。
c．增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧。
d．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点。
4、生煤炉时需先引燃纸和木柴，再放入蜂窝煤，请分析原因：
5、火柴划着后，如果将火柴直立后，使火焰在上边，火柴不易继续燃烧。
6、当吸入或接触五氧化二磷粉尘时．能与黏膜表层、眼、**的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀性刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿，右图是某同学在教室内**物质燃烧条件的实验：在500ml的烧杯中注入400ml开水，并投入一小块白磷，在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端放一小块红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，进行上述实验可观察到的现象是：
1)铜片上的白磷。
2)铜片上的红磷。
3)开水中的白磷。
4)若将氧气通入杯底与白磷接触，可观察到。
通过以上实验，你可得出的结论是。
5)本实验是否严密原因是。
改进的方法是。
第四章气温和降水第一课时
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