翠屏中学八年级化学学科集体备课。
备课教师班级。
课题教材分析。
课型新授课。
到实验室去：化学实验基本技能训练二（第一课时）
天平的使用是学生熟悉的仪器，需要教师的语言指导与正确操作示范和纠正错误操作相结合；画图分析仰视或俯视读数图。
学生曾用的一些仪器，例如：量筒、滴管、玻璃棒、天平等仪器，但由于教学要求不同，使学生养成了一些不良的操作习惯。本节应该应强化实验安全意识和对操作的规范性的要求，在技能训练中，将语言指导与正确操作示范和纠正错误操作紧密结合起来。
知识与能力：初步学会物质的称量、溶液的配制等基本实验操作。
情感与价值观：1初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯。2养成严谨认真的科学态度。
天平的使用、量筒的使用。
讲述法、讨论法、实验**法。
学情分析。教学目标。
教学重难点教法学法。
教具。天平、砝码、量筒、烧杯、细口瓶、药匙、玻璃棒、胶头滴管、食盐、水。
教研说课添删内容。
学生活动。教学过程。
知识点。1.物质的称量。
天平的使用步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原。
加药品和砝码的先后顺序。
一般精确到0.1g
量筒的使用读数三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）
教师活动实验室二（第一课时）
想一想p25称量前：先把游码调零，然后调平衡。1，2，3
称量物不能直接放在托盘里，两盘。
应先各垫一张相同的纸；潮湿的或有腐。
蚀性的药品一般放在烧杯里称量。
砝码要用镊子夹取。称量物应放在左。
盘，砝码放在右盘。
讨论：1.当称量一未知物体的质量时，先称量一烧杯的质量加物体后加砝码；与称量5g食盐时，加入。
2.当准确称量一定质量的药品时，砝码和物体的顺序有何要先加砝码、移动好游码后再加药品。不同？
只用于量取液体的体积。不能加热，不能作反应容器。不能量温度高的液体。思考：
量取液体时，量筒必须放平稳。先仰视时，读数比真实将液体注入到接近指定刻度线处，再用值偏，俯视时，真实胶头滴管滴加。值比读数偏。俯视。
翠屏中学八年级化学学科集体备课。
10ml的量筒可精确到0.1ml
配制溶液的主要步骤、仪器。
读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。常用量筒的规格：10ml；50ml；100ml
称取：天平、药匙②量取：量筒、胶头滴管③搅拌溶解：烧杯、玻璃棒。
时，读数偏，仰视时，真实值偏。
实验5总结步骤、所需主要仪器：
小结。1.物质的称量：
托盘天平的使用：调零、放纸、称量、还原；⑵量筒的使用：量筒的选择、读数、量取操作。
强化提高题：
1.在使用托盘天平时，若在未调零时（空载时指针偏左）进行称量，则称量结果比实际质量（）a偏大b偏小c相等d不能确定。
2.为了称取一定质量的食盐，当天平达到平衡时，甲、乙两位同学都用了10g的砝码一个，5g的砝码一个，游码在2.2g刻度处。
⑴甲同学把砝码放在左盘，食盐在右盘，他称取的食盐的实际质量为；
乙同学把砝码放在右盘，食盐在左盘，他称取的食盐的实际质量为。
第三节走进化学实验室（第四课时）物质的称量。
天平的使用。
步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原加药品和砝码的先后顺序：一般精确到0.1g⑵量筒的使用。
读数：三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）10ml的量筒可精确到0.1ml仰视或俯视读数的结果：⑶配制溶液的主要步骤、仪器。
布置作业。板书设计。
教学后记及教学反思。
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