金。教材简析：课文根据罗贯中的著名古典历史**《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐”的内容改编而成。
教学目标：1、学会本课生字，认识两个多音字，理解所学词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第。
三、四自然段。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景色。
4、理解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神和诸葛亮的雄才大略。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第。
三、四自然段。
教学难点：理解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精神和诸葛亮的雄才大略。
教学准备：投影仪、录音机。教学时间：2课时。
第一课时。教学内容：初读感知课文教学目的：
1、学会本课生字，理解所学词语的意思。
总第80页。
金。2、扫清障碍，读通、读顺课文，初步了解课文内容。
教学重点：正确、流利地读课文。
教学难点：理解所学词语的意思，扫清障碍，读通、读顺课文，初步了解课文内容。
教学过程：—、揭示课题。
1、同学们，你知道《三国演义》中的哪些人物呢？你知道他们身上的哪些故事呢？
学生简单介绍自己知道的人名和故事。2、今天，我们来学习一篇有关三国时期的故事《三顾茅庐》。
板书课题，学生齐读课题。二、自读课文1、出示自读要求。
1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。(2)自学生字，懂得它们的书写方法。
3)联系上下文或查字典理解词语的意思。在不懂的地方做上记号。
4）知道课文讲了一件什么事。2、按要求自读课文。
教师巡视，及时辅导学习有困难的学生。3、检查自读情况。
1)出示生字词，检查学生读。
2）指名读课文，看谁读的准确又流利。
总第81页。
金。教师相机指导生字的读音。(3)交流词语的意思，4)指名说说自己没读懂的地方。三、再读课文，初步了解内容1、放录音范读全文。
2、指名说说这篇课文主要讲了一个什么故事。3、引导学生按照事情发展的顺序理清文章的脉络。
四、写字指导。
1、出示本课的生字，学生自由识记。2、说说你是怎样记住它们的。3、重点指导。4、学生描红、临写。5、反馈。五、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、课后阅读《三国演义》，了解刘备与诸葛亮的故事。
总第82页。
三顾茅庐第一课时教案
三顾茅庐 第一课时 教学设计。教学目标 1.揭题解题，介绍课文的时代背景。2.初读课文，以初步感知课文，了解课文大意。3.理清文章脉络，知道刘备是三次访问诸葛亮。4.培养学生字词句篇积累的语文素养。教学重点 初读课文，以初步感知课文，了解课文大意。培养学生字词句篇积累的语文素养。教学难点 理清文章脉...
三顾茅庐教案第一课时
第一段 1 略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没见着。第二段 2 4 具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。第三段 5 写刘备和诸葛亮的亲密友情。三 精读课文，感悟刘备的诚心诚意。1 诸葛亮这样一个旷世奇才，他的住处也是独具特色，请同学们读读课文描写隆重景色的句子，你感受到了什么？想一想这段描写了那些景物...
《三顾茅庐》第一课时设计
8三顾茅庐。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第。三 四自然段。2 学会本课生字，认识两个多音字。理解由生字组成的词语。3 通过人物的语言 神态或动作的描写领悟刘备访求贤才的虔诚。4 初步了解比喻句的一些特点，并从中初步感知诸葛亮的雄才大略。教学重点 1 通过人物的语言 神态或动...