《三顾茅庐》第一时教学设计。
作者：毛晓杭。
转贴自：杭州市文龙巷小学点击数：10
教学目标：教学准备：前查找有关《三顾茅庐》的资料；预习《三顾茅庐》。教学过程：一、谈话引题。
师：同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》，作者——罗贯中。
《三国演义》是中国四大名著之一，你知道另外三部吗？2、连一连：《三顾茅庐》罗贯中《红楼梦》
施耐庵《西游记》曹雪芹《水浒》吴承恩。
3、师：今天这节，我们将要一起学习的文就节选自《三国演义》，他就是——《三顾茅庐》。（师板书题，故意将“茅”少写一笔“撇”，以加深学生对“茅”的正确印象。
）4、学生交流自己找到的资料，弄清时代背景。二、
检查预习情况。、
检查生字预习情况：完成练习：
一）比一比，组词。怏（）惭（）快（）渐（
二）选择正确的读音读一读。卧龙冈（ganggang）埋怨只得数九寒天草舍怏怏。
2、检查读文情况：
采用同桌互读互听的方式进行。三、默读文：、
理解“三顾茅庐”的意思，可用文里的话解释。2、
自己试着给文分段。四、
交流，反馈。
“三顾茅庐”的意思：刘备三次到诸葛亮的草屋拜访他，恳请诸葛亮出山帮助自己完成祖国统一的大业。（随机教学“复姓——诸葛”）
2、分段：按刘备三顾茅庐的顺序分即可。五、
了解文大意。、
再次默读文，边读边想文里一共有几个人物？他们分别有什么特点？你从**看出来？2、交流：
刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士……
张飞：做事冲动，鲁莽，心疼哥哥……诸葛亮：有才华，……关羽：话不多，……六、
教师小结，布置作业。板书：
20三顾茅庐刘备（诚心诚意）恳请诸葛亮张飞。
做事冲动。
《三顾茅庐》第一课时教学设计
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