城南中心—美术学科第七册教案第一课厨房一角
一、教学目标
1、知识目标：懂得用心观察就会发现生活中平凡的角落也存在美，明确美术表现**于生活的道理。学习运用正确的方法观察厨房一角，收集厨房一角的相关资料，以线描的形式完成成组静物的写生或记忆作业，表现物体之间的遮挡关系。
2、过程与方法：通过欣赏厨房**，了解厨房一角，采用**学习的方法，掌握线描的基本方法，注意画面的构图，画面中的物体之间的遮挡关系。
3、情感、态度与价值观：启发学生关注生活，逐步养成注意观察和记忆生活的好习惯，训练发现美和捕捉美的基本能力，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重点难点。
重点：观察了解厨房一角，运用线造型方法表现一组厨具或厨房某一角落。
难点：物体之间的前后关系。。
三、教具准备。
教师材料：厨房**资料、部分厨具、学生优秀作业等；
学生材料：厨房资料、厨具、绘画用具等；
四、教学过程。
1、检查学具，导入新课
教师：出示**，引导学生进行观察。在你的家中，谁进厨房做饭最多？说一说你认识哪些炊具？
学生：观察**，回答问题：
教师：出示课题《厨房一角》
设计意图：记忆厨房一角，为表现厨房一角做好准备。
2、导入新课。
教师：***教学录像或课件。提出观察要求：厨房里有哪些炊具？
学生：**录像或课件，记忆画面中的情景。回答：厨房里的炊具有炒锅、电饭煲、高压锅、碗筷等。
教师：展示厨房一角**，谁能给同学们介绍一下厨房一角？
学生：介绍厨房一角。
教师：接下来同学们互相交流一下对厨房的印象。
学生：学生之间进行小组交流，将自己准备的资料－**、写生、文字记录介绍给大家。
教师：粉笔画演示讲解绘画方法（如何将厨房一角用记忆画的方法表现出来）选择最精彩最富有表现力的场面，注意物体之间的遮挡关系。
学生：观察记忆绘画方法。
设计意图：了解厨房的基本特点和用途，培养学生观察生活的习惯和记忆生活的方法；训练学生用简单的方法记忆生活中厨房一角的情景。
3、艺术实践。
教师：作业要求：完成－幅成组厨具线描作品。
辅导要点：构图的美感；物体之间的前后关系；线条的变化。
学生：根据作业提示完成线描作业：记忆画成组静物或厨房一角。
4、作业评价：
教师： 展示学生作业。
学生： 进行自评、互评。
设计意图：提高学生的审美水平和语言表达能力。
5、板书设计。
课题：厨房一角。
粉笔画演示。
课后小结：由于学生观察比较仔细，教师示范清晰直观，学生的注意力比较集中，兴趣浓厚，完成的作品，画面构图合适，物体的前后关系处理的较好。但也出现了画面中物体过小的作品，以后要继续强调构图和谐。
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