3、我的第一本书。
1、同学们好，上节课我们学习了整篇文字的结构和内容。整篇文章的写的非常生动。但是深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，更是作者贯穿在文章中的情感。
今天我们要**的是这篇文章中所表现的情感。看看作者是怎样将情感融入到与书有关的故事中去的。下面请同学们快速阅读以下课文。
（板书课题，作者。）
2、通过刚才的快速阅读以及前面的学习和了解我们可以看出，作者当时是怀着敬重，珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，通过一本书，反映出深藏的苦难生活和恶劣的学习条件，更反映出那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。那么这些温情和乐趣一一数来，有哪些呢？在这里，老师先说一说，剩下的请同学来说，怎么样？。
3、首先作者表现出来的是父子之情。（板书：父子之情）父亲非常关心“我”的学习。
看到第3段，学期结束，父亲问“我”考了第几名，“我说：‘第二名。’”父亲非常高兴，又是抚摸，又是夸奖。
在这里，父亲的心情是非常高兴的。当父亲要求“我”把那半本“凄惨的课本”拿给他看时，父亲“愣了半天，翻来覆去地看”。这时候，父亲的心情是怎样的呢？
大家可以想象一下，如果你们拿着一本破烂的书给爸爸看，他会是怎样的心情。那当然是很生气了。看到第4段，当问清原委后，父亲并没有批评和指责我，只是深深叹着气。
这里说明父亲是非常理解“我”的做法。但是很无奈。非常同情我的同学。
于是深深的叹气。
4、作者笔下的父亲，确实是一个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。第9段作者写道：晚上，父亲在昏黄的油灯下，为“我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看”。
可以看出父亲是非常善良的。第10中作者写到新的学期开始，父亲便带“我‘到条件相对好一些的外村上学去了。这里对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。
5、在作者的眼中父亲是非常善良，温和，能理解孩子尊重孩子，对孩子负责的人。这份父子之情是非常温馨感人的（板书：温馨感人）。
那么作者在文章中除了父子之情，围绕这本书还有什么故事呢？下面请同学们来说一说。
6、好，这位同学来说一说。这位同学说的是和元贞以及二黄毛之间的感情。
7、这位同学说的没错。作为元贞和二黄毛的同学，“我”跟他们之间的友情确实是非常深厚的。文章中写到的就是同学、朋友之情。（板书：同学、朋友之情）
8、因为同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”便把这唯一的一本书分为两半，一人半本。当父亲得知我半本书分给别人的时候，便深深地叹气，叹气之后便修补成两本书。这里不仅是父亲对孩子之间友情的理解，也许是来自自己少年时代与朋友相处的那一份友谊的体验，况且，父亲和乔元贞的父亲恰恰“自小是好朋友”。
在第12段中，当我“和狗引得哄堂大笑”，“弄不成”把“我”狠狠训斥一顿之后说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”这句话虽失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义。
在这里，我们可以看出，文章中的同学、朋友之情是非常温暖、珍贵的。（板书：温暖、珍贵）
9、文章中作者除了写父子之情，同学朋友之情，还写了什么呢？请同学们来说一说吧。嗯，人和狗的感情。
（板书：人狗之情）说的没错。这一点是作者念念不忘的。
在文中单独来一段补叙。在第12段中写道：“课本上的第一个字就是‘狗’，我有意把狗带上。
两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说‘大狗叫’，大狗就汪汪叫几声，我说‘小狗叫’，小狗也立即叫几声。”这出人狗合演的“双簧戏”，看到这里，同学们肯定也深深被孩童时代那一份童趣所感动，更何况，作者这是在学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下获得的一点乐趣！
这，也就是作者“从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻”之一吧。（板书：童趣，快乐）
10、总结。同学们，文章中与书有关的人物和感情我们已经分析完了。老师提一个问题。
请同学们课后思考一下。下节课请同学来说说。文章明明是写我的第一本书。
但是作者为什么要写我的父亲、同学朋友、连作者的狗都写上了呢？
3我的第一本书
3.我的第一本书。1.整体感知文章。品议含义丰富的语句。培养良好的语感学习目标和语言表达能力。2.理解作品展示的苦难生活。感悟知识改变命运的深刻内涵。学习重难点 把握的双重意义。领悟文章的主题。学习过程。一。走近作者。二。自主预习。幽默 释义 凄惨 释义 奥秘 释义 翻来覆去 释义 温厚 释义 三。...
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3我的第一本书
牛汉。教标 1积累文常 字词，朗读课文把握内容，感悟作者的思想情感。2 体会重点字词语句的含义。3 理解第一本书的含义。教重 感悟作者的思想情感，体会第一本书的含义。教时 1课时。过程 一检查预习。1 课文重要的字词。音 形 义 2 文学常识作家，作品，背景知识。3 把握文章内容，体会作者思想感情。...