启东市长江小学姜红群。
一、字词我会学。
1.生字读一读：
1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。
2）.试着给下列生字注音： 爽轻洒周
2.字形辩一辩：
奖洒轻（ ）
浆酒经（ ）
桨（ ）二、课文我会读。
1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标上小节序号。
2.再读课文，想想每一小节写了什么？
3.三读课文，选出最喜欢的一个小节多读几遍，说说喜欢的理由。
4.按课文内容填一填：
）双桨波浪太阳。
）的风的伙伴的白塔。
1 让我们荡起双桨 （第二课时先学提纲）
启东市长江小学姜红群。
一、课文内容要读懂。
1.读读第一小节，描绘如画的北海风光的句子有。
2.读读第二小节中的这两句话，说说你体会到什么？
水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
3.你来答一答：谁给我们安排下幸福生活？
二、语言文字品一品。
1.课文三处写到了：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，这种写法叫“反复”。请你反复读读，每一处一定会有不同的感受的。
2.读读诗人艾青的《光的赞歌》，体会诗歌中“反复”的写法。
世界要是没有光等于人没有眼睛航海的没有罗盘打枪的没有准星不知道路边有毒蛇// 世界要是没有光也就没有扬花飞絮的春天也就没有百花争艳的夏天。
也就没有金果满园的秋天也就没有大雪纷飞的冬天// 世上要是没有光看不见奔腾不息的江河看不见连绵千里的深林看不见容易激动的大海看不见象老人似的雪山。
三、课外阅读共赏析。
1.找来乔羽作词、刘炽作曲的《让我们荡起双浆》这首歌听一听，说说你听后的感受。
2 学会查“无字词典” （第一课时先学提纲）
启东市长江小学姜红群。
一、字词我会学。
1.生字读一读：
1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。
2）.试着给加点字注音： 蹦解释撞裂岩音骄阳似火像背书似的。
2.字形辩一辩：
涛裂。滔烈。
3运用多种方法，说说文中这几个成语的意思。
骄阳似火惊涛拍岸意味深长山崩地裂。
二、课文我会读。
1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标出自然段的序号。
2.再读课文，填一填：
2-8自然段写爸爸引导聪聪观察和的情景，帮助聪聪理解了和这两个成语。
3.三读课文，划出爸爸意味深长的话，写下你初步的阅读体会吧。
2 学会查“无字词典” （第二课时先学提纲）
启东市长江小学姜红群。
一、课文内容要读懂。
1.找出爸爸解释“骄阳似火”的句子，说说他观察了哪些景物？
2.找出文中解释“惊涛拍岸”的句子，说说他们看到了什么？听到了什么？
3.你认为“无字词典”是什么？
二、语言文字品一品。
1.你也来观察一下骄阳下的景物，用观察到的景物解释你眼中的“骄阳似火”。
2.读读下面的句子，你还想到什么成语或四字词语。
海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。
3.搜索一下身边的“无字词典”，试着解释“电闪雷鸣”
3 古诗两首 ——山行》先学提纲。
启东市长江小学姜红群。
一、初读古诗要顺畅。
1.诗中两个生字都是后鼻音，你来读一读：径霜。
2.再读读古诗，你觉得在哪些地方停顿更好些，试着划一划。
3.把下列字词的解释标注在书上。
远上：向山的远处延伸径：小路白云生处：漂浮白云的地方。
坐：因为于：比。
二、再读古诗明诗意。
1.再读读古诗，结合加点字的注释说说诗歌的意思。
2.诗中写了哪些景物呢？用笔圈一圈。
3.诗歌是怎么描写这些景物的呢？试着读一读，说一说。
三、拓展延伸共赏析。
1.这首杜牧写的《山行》是传诵千古的描写秋景的名篇。
2.再找一首你喜欢的描写秋景的古诗读一读。题目是。
3.老师推荐杜牧的另一首诗歌《 江南春 》，你来读一读，背一背。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3 古诗两首 ——枫桥夜泊》先学提纲。
启东市长江小学姜红群。
一、初读古诗要顺畅。
1.诗中这几个生字都是翘舌音，你来读一读：愁城钟。
2.再读读古诗，你觉得在哪些地方停顿更好些，试着划一划。
3.查查字典，“泊”有几种解释，“枫桥夜泊”的“泊”又是什么意思？
二、再读古诗明诗意。
1.再读读古诗，结合加点字的注释说说诗歌的意思。
2.诗中写了哪些景物呢？试着填一填：
出现在画面上的秋夜景物，有远处的有近处的江畔 、渔舟 、桥下 。
3.从这些景物中，你读到了诗人怎样的情感？诗中哪个字最能表达这样的情感？
三、拓展延伸共赏析。
1.这首张继写的《枫桥夜泊》也是传诵千古的描写秋景的名篇。和《山行》比较着读一读，你有些什么发现？
4 做一片美的叶子 （第一课时先学提纲）
启东市长江小学姜红群。
一、字词我会学。
1.生字读一读：
1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。
2）这些生字中，声母相同的是韵母相同的是。
2.把课文后第三部分的词语在文中圈起来，多读读，联系上下文理解它们的意思。
二、课文我会读。
1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标出自然段的序号。
2.再读课文，填一填：
1）写大树之美的自然段是和 。
2）写叶子之美的自然段是和 。
3）课文最后三个自然段写了什么？你能概括一下吗。
4）思考一下：第三自然段与上面一段还是下面一段联系更紧些？
3.三读课文，在你疑惑的地方写下你的问题与不解。记得明天向同学和老师请教哦！
4 做一片美的叶子 （第二课时先学提纲）
启东市长江小学姜红群。
一、课文内容要读懂。
1.读读下面描写树的词语：
绿树成荫生机勃勃树大根深古木参天郁郁葱葱生机勃勃葱茏高大
青翠欲滴枝繁叶茂根深叶茂直插云霄葱葱茏茏密密层层严严实实
2．读读这句话“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”你看到了一棵怎样的树？
二、语言文字品一品。
1.读读课文中写叶子的语句，你觉得叶子的美表现在哪些方面？
2.表现叶子的外在美的语句。
3.表现叶子的内在美的语句。
4.你读懂课文最后三个自然段的意思了吗？试着说一说。
三、课外阅读共赏析。
1.读读金波爷爷写的《绿叶》，可以帮助你理解课文哦。
这里有多少棵大树呢？每棵大树上又有多少片绿叶呢？
我走进大森林的时候这样想。
但谁能回答我呢？
一阵微风吹过，树叶沙沙沙地响起来，那是一种多么和谐的声音！
我听不出是哪一片绿叶的声音，它们已经汇成了一支森林的合唱曲。它们一齐向我们唱着：
不要问我们有多少。我们是一个整体。我们永不分离。
我看见，绿叶虽然是一片一片的，但树的枝干把它们连接在一起；土地，又把大树连接在一起。
从此我知道了：
一片绿叶怎么能叫大树呢？
一棵大树怎么能叫森林呢？
习作 1 先学提纲。
启东市长江小学姜红群。
这可是我们第一次的习作噢！好好读读语文书p21-23的文字，你一定弄懂了以下问题：
1.习作可以写自己做过的的等等。
2.第一篇例文写了一位热心的阿姨；第二篇写自己的想象。你想写什么呢？
起床啦，洗脸啦，招待客人啦，游戏啦，旅游啦---
你要写的是。
发生的时间是。
发生的地点是。
人物有。你准备先说
再说 最后说
3.把上面几项连起来说一说，就是一篇习作了。哈，看，你也学会写作文了，而且一定会越写越好的。
三语上让我们荡起双桨第一课时
内容1 让我们荡起双桨。教材简析 本课是一首儿童歌曲的歌词，他描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海 尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活 热爱社会主义的真挚感情。全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。每节末尾诗句的反复，丰富了诗歌的意境，使作者的思想感情得到逐步推进和升华。教学目...
让我们荡起双浆第一课时教学设计
让我们荡起双浆主备教师 教学目标 1 引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。2 重点理解谁给我们安排下幸福的生活？3 学习课文中的生字词。教学重点 重点理解谁给我们安排下幸福的生活？学习课文中的生字词。教学准备 歌曲 让我们荡起双浆 教学时间 两课时。第一课时。教学内容 课时编号 003初...
年一年级语文下册让我们荡起双桨1教案教科版
2019 2020年一年级语文下册让我们荡起双桨1教案教科版。学习目标 1.学会课后双横线中的10个生字。2.学习用普通话正确流利地朗读课文。3.通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点 朗读课文，背诵课文。教学准备 生字词卡片 田字格小黑板 多 课件教学安排 ...