《芦花荡》导学案（第一课时）【学习目标】
1、读熟课文，概括文章主要时间，再次基础上复述课文。
2、分析人物性格，学习从人物的语言、行为、肖像、神态来把握人物性格特征的方法。【知识链接】
1、作者孙犁，现代**家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。“荷花淀派”也叫“白洋淀派”。孙犁的**以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。
2、白洋淀位于河北保定境内，是国家重点旅游区和开放区。水域面积366平方公里，为华北平原最大的淡水湖。（第二大淡水湖：
衡水湖；第三大淡水湖：永年洼淀）一、基础知识积累1、注音。（1）疟子（）（2）疟疾（）（3）寒噤（）（4）上蹿下跳（）（5）仄歪（）（6）转弯抹角（）（7）张皇失措（）
2、将有疑问的词语在文中标出。
二、整体感知。
3、文中写了两个具体的故事请概括（注意概括要点，人物+事件）：
4、根据提示，复述课文：故事的开端（1—8）：故事的发展（9—54）：故事的高潮：故事的结尾：
三、深入文本，**人物性格例子：“老头子”是一个（自信）的人，理由：（p11，第五段，“你什么也靠给我。
一切保险”，语言描写）1、“老头子”是一个（）的人，理由：（）2、“老头子”是一个（）的人，理由：（）3、“老头子”是一个（）的人。
理由：（）
陈蕾蕾。
《芦花荡》导学案第一课时
主备人 薄传玺二备人 周次 学习目标 1 积累字词。2 了解作者及故事发生的背景。3 把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法 思路。4 赏析文中 老头子 这个人物形象，把握其英雄性格。学习重点 难点 掌握解读叙事性作品的方法 思路。学习英雄们不怕艰险 豪迈乐观 斗志昂扬的英雄品格，培养学生的爱国情感...
《芦花荡》第一课时导学案
芦花荡 第一课时 导学案。一 学习内容。1 识记 理解本课的生字词。2 理清文章的脉络，把握文章的内容。3 初步感受到作者的写作意图。二 课前自学。1 一句话概括本文内容。2 人物 在文中勾画出描写 老头子 的句子。描写人物 老头子 用了哪些方法 运用想象体会 老头子 在情节发展的不同阶段的心理。在...
芦花荡》 第一课时 导学案设计 八年级上册
八年级语文学科导学案课题 芦花荡 第1课时 学习目标 课标要求 1 学习文学作品中的语言描写 肖像描写 动作描写 心理描写刻画人物性格 塑造形象。2 学习分析文学作品中的景物描写。3 体验孙犁 的风格。目标达成 1 感知老头子的英雄性格及典型意义。2 学习富于特色的人物描写和环境描写。学习流程 课前...