《凡卡》导学案第一课时。
年级：六年级科目：语文课型：新授学习目标：
1、会准确读写本课生字词语，找准多音字，重点词语能理解运用。2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解信的内容，感受到凡卡悲惨的生活遭遇。
4、认识“插叙”，掌握插叙的表达方法。
5、学习“对比、反衬”的写作方法，并能从文中找到例子，学习“暗示”这一新的写作方法。
6、培养独立思考的习惯，善于与他人交流。学习重点：
1、理解“信”的内容，感受凡卡悲惨的生活遭遇。2、认识“插叙”，学习“对比、反衬”的写作方法。学习难点：
将学习到的写作方法和表达方法应用到自己的作文之中。学法指导：
1，按照预习学案熟读课文，自己解决字词问题，扫除阅读障碍。2，用红笔勾画出“知识链接”以及学习中的重点内容。3，在充分预习的情况下，完成预习学案。
（书写认真，严禁照抄参考资料。）4，将预习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑惑”处。预习学案写作背景：
《凡卡》选自**著名作家契诃夫的一篇短篇**。契诃夫是**批判现实主义作家，他生活在**沙皇统治最黑暗、最残暴的时代。**写于2024年，它反映了沙皇统治下的那段最黑暗的时代。
当时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫通过凡卡给爷爷的信，写出了学徒工的悲惨遭遇，对沙俄的黑暗统治进行了控诉，从一个侧面揭露了沙皇制度的黑暗和当时社会的罪恶。“凡卡”正是千千万万**儿童的缩影。
学习过程：第一板块知识链接（你能采用各种方法和途径，搜集有关“契诃夫”及“插叙”的资料吗？）
第二板块预习课文。
1.第一次认真读文，解决字词问题，想提醒同学注意的字词也写在下面。（学习建议：要注意读准字音，读通句子，以书后积累的词语为主。）
2、第二次自读课文，说说课文内容。
第三板块我的疑惑。
学习建议：第三次读文，将预习中未能理解的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。
第四板块自主学习。
1.课文写了凡卡的什么事？用一句话来概括。
2、围绕这件事你想知道什么？
第五版块合作**1.理清文章脉络，以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？
追问：大家能说说分段的依据吗？
第六版块小组展示点评质疑（做到因精彩而展示，因展示而学习）在小组讨论交流的基础上展示各小组的学习成果，，在展示过程中各小组可以提出质疑和补充。
第七版块老师点拨总结升华。
老师对各小组的展示进行点评激励，促进有效竞争，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
第八版块当堂检测复习巩固1、读一读，写一写。
祷告皮袄生锈跺脚撇嘴毡靴打搅保佑邮筒醉醺醺。
2、词语模仿秀。
不知不自觉（abab）（1）（2）(3)
结结实实（aabb）（1）（2）(3)醉醺醺（abb）（1）（2）(3)3、选词填空。
盼望渴望指望希望绝望。
凡卡（）重新回到爷爷那儿去，因此给爷爷写信。在信中他（）地哭诉：“我的生活没有（）了。
”写完了信，凡卡跑到邮筒那儿，把信塞了进去，他（）爷爷收到这封信，带着他早点儿离开这儿。过了一个钟头，他怀着甜蜜的（）睡熟了。
凡卡第一课时
突出学段性，彰显语文味。凡卡 第一课时教学设计及反思。厦门外国语学校附属小学易华凤。教学目标 1 学会15个生字，认识 蘸 戳 醺 4个字。能正确读写下列词语 立柜 生锈 摩平 皮袄 揪着 稀粥 逮住 地址 邮筒 暖炕 圣诞节。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭...
《凡卡》第一课时教学反思
凡卡 是六年级下册第四单元的第二篇精读课文，讲的是凡卡给爷爷写信，诉说自己在鞋匠家的悲惨生活，揭露了沙皇统治时期社会的黑暗，表达了作者对穷苦百姓悲惨生活的同情。文章以准备写信 写信 寄信为线索来写，结构清晰。信的内容 凡卡的回忆和作者的叙述互相穿插，写法独特。根据我班学生实际和单元训练重点 阅读时要...
凡卡第一课时教学设计
凡卡第一课时。教学目标 1 初读课文了解课文内容。2 学习生字词，学习分段。3 体会文章的中心思想。完成课后练习。教学难点 读懂课文并分段教学重点 理解文章的含义。教学时间 三课时教学手段 课件。学生分析 本故事情节与学生的生活背景实际相差甚远，所以对理解文章有较大的难度。老。师应在学习课文片进行背...