主备人：薄传玺二备人： 周次：
学习目标】1、积累字词。
2、了解作者及故事发生的背景。
3、把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法、思路。
4、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
学习重点、难点】
掌握解读叙事性作品的方法、思路。学习英雄们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格，培养学生的爱国情感。
学习过程】一、初读课文，整体感知。
1、作者孙犁：
2、了解写作背景。
3、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
浸泡提防（ ）白洋淀疟子疟疾。
寒噤竹篙（ ）舀水飒飒吆喝往上蹿仄歪（ ）泅水zhuǎn wān mò jiǎozhāng huáng shī cu
3、本文体裁是什么？这种体裁的三要素是什么？
二、再读课文，自主学习。
1、有感情地朗读你最喜欢的段落。
2、找出本文的三要素。
三、研读课文，**质疑。
1本文描写的芦花荡的主要特点是。
2、本文的故事情节是和其中填前者或后者）更具有传奇色彩。
3、文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
4、文的主人公是谁？概括其性格特点。作者采用了哪些方法刻画这个人物的？请结合文中情节加以分析。
四、拓展训练
你想对文中的老英雄说些什么？
学习检测】1、芦花荡》的作者是选自《 》本文是他的他的另一篇**是《荷花淀》，写作年代是他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为派。
2、 阅读**要注意把握哪三要素？
3、人物描写的方法有：
六、作业。填写《练习册》。
《芦花荡》导学案第一课时
芦花荡 导学案 第一课时 学习目标 1 读熟课文，概括文章主要时间，再次基础上复述课文。2 分析人物性格，学习从人物的语言 行为 肖像 神态来把握人物性格特征的方法。知识链接 1 作者孙犁，现代 家 散文家，被誉为 荷花淀派 创始人。荷花淀派 也叫 白洋淀派 孙犁的 以抗日战争时期直至中华人民共和国...
《芦花荡》第一课时导学案
芦花荡 第一课时 导学案。一 学习内容。1 识记 理解本课的生字词。2 理清文章的脉络，把握文章的内容。3 初步感受到作者的写作意图。二 课前自学。1 一句话概括本文内容。2 人物 在文中勾画出描写 老头子 的句子。描写人物 老头子 用了哪些方法 运用想象体会 老头子 在情节发展的不同阶段的心理。在...
芦花荡》 第一课时 导学案设计 八年级上册
八年级语文学科导学案课题 芦花荡 第1课时 学习目标 课标要求 1 学习文学作品中的语言描写 肖像描写 动作描写 心理描写刻画人物性格 塑造形象。2 学习分析文学作品中的景物描写。3 体验孙犁 的风格。目标达成 1 感知老头子的英雄性格及典型意义。2 学习富于特色的人物描写和环境描写。学习流程 课前...