4、哪座房子最漂亮。
第一课时。11月16日12周二总 72课时。
教学内容：学习课文。
教学目标。1、理解课文内容，知道在改革开放后，有些农村起了很大变化，重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2、读懂每句话，理解词语。
教学重难点。
理解课文内容，了解农村的变化。
2、读懂每句话，理解词语。
教学过程：一、读课题，理解题意。
1．指名读课题，板书：
2借助汉语拼音，自己练习读课文。
这篇课文有几句话，从哪儿到哪儿是一句？（一共有四句话，1～3行是第1句，2～6行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句）
3．课文告诉我们一件什么事？（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂）什么是小学堂？（就是小学校）
4．出示生字卡片，检查读音。
座前果香后成。
二、细读课文，读懂每句话，理解词义，理解课文内容。
1．观察插图，对最漂亮的房子有个初步认识。（出示插图）
1）图上画的都有什么？按从远到近的顺序观察。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子）
2）这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子）
3）这些房子中哪一座最漂亮呢？（小学校的房子最漂亮）
4）小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动）
2．自读第1段课文，想问题：新房子是什么样的？（自读2遍课文，自答问题，同桌讨论）
1）指名说“新房子是什么样的？”（第行）
2）“一座房，两座房”是不是说就有两座房？（不是，是小朋友在数村子里盖了多少座新房）
3）课文怎样讲新房子的样子的？（齐读）
4）房子用了什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙？“青青的瓦”指的哪儿说的？（房顶上铺的瓦）什么房子才能是“白白的墙”呢？（新盖的房子）板书：青青的、白白的。
5）“青青的”和“青的”，“白白的”和“白的”意思一样吗？（“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青，墙的颜色很白很白）
师述：青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上讲房子是新的，又坚固，又美观。自己读读，读出句子的意思。
6）读读第3行，想“宽宽的门，大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点？（门很宽、窗子很大）什么样的房子才能开这样的门窗？（房间很高，很大）板书：宽宽的大大的。
7）“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）
8）小朋友们在数新盖的房子，房子这么漂亮，他们心情怎样？你能读出来吗？指导朗读。
一座／房，两座／房，青青的／瓦，白白的／墙，宽宽的/门，大大的窗。
9）小结提问：农村为什么会盖了这么多漂亮的新房呢？（引导学生知道改革开放以来，农村的面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房）
三、作业熟读课文。
第二课时。11月16日12周二总73课时。
教学内容：理解课文。
教学目标。1、理解课文内容，知道富裕起来的农民，很重视子女的教育，要把他们培养成有文化，懂科学的人，长大更好地为建设农村贡献自己的力量。
2、读懂每句话，理解词义。理解课文内容。
3、朗读课文。
教学重难点。
理解课文内容，懂得句义、词义。
教学过程。一、复习检查。
1．读生字卡片：座前果香后成。
2．朗读课文第1句。
二、学习课文第2句。
1．练读2～3遍。
2．思考问题：“三座房，四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子？（不是）那是什么意思？
（这句和第1句“一座房，两座房”意思接着，第1句是表示小朋友开始数新房的数量，这句是继续数，都是说明新房子很多）
3．新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行）
板书：花果香树成行。
1）“花果”指什么说的？（地上种的花草和树子结的果子）
2）“花果香”指什么说的？（地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香）
3）为什么能闻到“花果香”呢？（因为栽培了很多花草，种植了很多果树）
4．房前这么美，屋后怎样呢？（屋后树成行）
1）怎样才能“树成行”呢？（①树种的数量多；②种的树排列的整齐）
2）从“树成行”看出什么？（农民有计划地建设自己的家园）
5．引导学生看图，加深对“房前花果香，屋后树成行”的理解。
6．农村为什么会有这么优美的环境呢？（农民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地养花植树，既美化了环境，又改善了生活条件）
7．农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情该多么舒畅，欢快呀，请你把他们的好心情读出来。
房前／花果香，屋后／树成行。
三、习第3句话。
1．学生练习朗读2～3遍。
2．小朋友们数着数着就想到了什么问题？（哪座房子最漂亮）
3．看图，说说哪座房子最漂亮？（小学堂）板书：小学堂。
1）“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比较后得出的结论：小学堂最漂亮）
2）看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方？引导学生从以下几方面进行观察。
整体结构美观：红色尖屋顶、绿门窗、白白的墙。
门廊造型美观：突出三角形屋顶，粗大的粉红色的柱子，绿色宽阔的大门，白墙上的黄色专栏，屋顶上三角形白墙上的队徽，构成了整体色彩、造型的美观。
你们看小同学们学习、生活在这美丽的校园里，多么幸福，多么愉快呀！他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们多么自豪呀！
请你们读出小同学的自豪感。
哪座房子／最漂亮？
就数咱们的／小学堂。
四）练习课后第2题。
出示小黑板：
1．有哪几个词语是形容物体的颜色的？（青青的，白白的）哪几个词语是形容物体的大小的？（宽宽的，大大的）
2．引导学生通过比较法知道哪两个词语搭配在一起合适。
1）用“宽宽的”与“门、窗、墙”三个词都搭配一下看哪个合适。
2）其他的两个词语让学生自己练习一下。
3．也可以用问答的形式进行搭配，什么样的瓦？什么样的窗？什么样的墙？什么样的门？（让学生一一分别回答）
五、巩固练习。
1．有感情地朗读课文。
2．完成第2题作业。
六、板书设计。
哪座房子／最漂亮？
就数咱们的／小学堂。
第三课时。11月17 日12周三总74课时。
教学内容：写字教学。
教学目标。1、学会6个生字：座、前、果、香、后、成。认识新编旁“广”，广字旁。
2、能在田字格里正确书写生字。
3、朗读问句和陈述句，注意语气。
4背诵课文。
教学重难点。
识字、写字。
教学过程。一、复习检查。
1．读生字卡片，检查对生字读音掌握情况。
2．朗读全文。
二、学会6个主字。
1．座，zu^，拼读音节，读词语：一座。
1）理解词语：“一座”是什么意思？（指房子的数量）师述：
“座”在本课是表示量的词，和“把、个、口”等相同，“一座”是表示建筑物或较大的物体的数量词，如，一座房子，一座高山，一座宫殿，一座石桥。
2）识记字形，学生自学后讲方法。（座，zu^，半包围结构，用部件组合法记字形，外面是广字旁，里面是“坐”字，一共10笔，一座的座）
3）同位同学互相检查记字形情况。
4）扩大对字义理解，口头组词语。
一座座位座次座钟星座。
5）指导书写。
找准位置：第一笔点，离边线三分之一处点在竖中线上。第二笔横，在上半格中间。第三笔竖撇，从左上格中心点左边起笔，到左下格中心点左边收笔。“坐”宇压竖中线，左右对称。
教师示范，学生仿写字头。
2．前，拼读音节，读词语：房前。
1）识记字形，学生自学后，教师辅导学。
用笔画加部件的记法，上中下结构，上面是点撇（ ）中间是一横（ ）下面左边是“ ”下面右前是立刀，（前），一共9笔。
2）学生默记字形，同桌互检，教师抽查。
3）口头组词语。
前进前面前方前天前途。
4）指导书写。
整体位置：上小下大。
笔画、部件位置：一笔点，点在左上格右侧中间。二笔撇，左右上格右侧中间。
三笔大横在左半格离边线三分之一和离横中线四分之一的交叉点起笔，写斜横，到右半格离边线三分之一处收笔。下面的“ ”第一笔竖，在左半格离边线三分之二处，压横中线起笔，到左下格中心点斜右下方收笔。第二笔横折，到竖中线顿笔写折。
直压竖中线，过“竖”写钩。“右”边立刀，占左半格三分之一。
3．果，拼读音节，读词语：花果香。
1）识记字形，学生自学后讨论发言。果，独体记，上边是扁日（曰），下边“木”字一竖穿过“曰”，（果），共8笔，花果香的果。
2）口头组词语。
水果苹果如果结果果实。
3）指导书写。
找准位置，上面“曰”在横中线上，上半格正中间。下面“木”，一笔大横，斜压横中线，二笔竖，直压竖中线，最后两笔撇捺。都从横竖交叉点起笔，各自在左、右下格中心点左、右两侧收笔，两个笔画左右对称。
4．香，，拼读音节，读词语：香甜。
1）识记字形：自学讨论。（用部件组合法记字形，上下结构，上面“禾”字，下面“日”字，合起来是“香”字。一共9笔。香甜的香）
2）用找反义词的方法，理解词义。
与“香”意思相反的词是什么？（臭）
3）指导书写。
整体位置：上大下小。
部件位置：上面“禾”字过横中线，撇，捺过横中线到离边线三分之一的地方。下面“日”在竖中线上。
教师示范，带写字头。
5．后，拼读音节，读词语：屋后。
1）识记字形，学生自学，指名问。，后，用笔画加部件的方法记，半包围结构一笔横撇“ ”二笔竖撇“ ”三笔横“ ”下面是“口”字。一共6笔，屋后的后。
2）口头组词语。
前后后退后方后天。
3）与“后”意思相反的词是什么？（前）
4）指导书写。
6．成拼读音节。
1）识记字形，按笔顺记字形，教师辅导学生，一笔横（一），二笔竖撇（厂），三笔横折钩（ ）四笔斜钩（ ）五笔斜撇（ ）六笔点（成）。
2）学生默记字形，同桌互检，教师抽查。
3）口头组词语。
成功成立完成成长**。
4）指导书写。
找准每一笔的位置。一笔横，从左上格中心点下方起笔写斜横，到右上格中心点右下方收笔。二笔竖撇，到左下格中心点左边收笔，三笔横折，压横中线写横到中心点顿笔写折，写左斜钩。
四笔斜钩，离上边线三分之一处，压竖中线起笔，写斜钩过右下格中心点收笔。五笔斜撇，在离竖中线三之一处。横中线上方起笔，撇向竖中线，与“ ”对齐。
六笔点，点在右上格中心点上方。
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