识字1第一课时。学习目标：
1、能正确、流利得朗诵课文；
2、会认识13个生字。
3、认识偏旁“欠”
教学过程：一、揭示课题，出示目标。
同学们，这节课我们来学习识字1，这节课我们的目标有两个：1、能正确、流利得朗读课文；2、会认识本课13个生字。接下来我们通过三次比赛来达到目标。
二、初读课文，找出本课的1 3个生字。
首先来进行第一次比赛，请同学们借助拼音朗读课文，3分钟后我们来比赛。
1、学生借助拼音自由读文，找出本课生字做上记号，并读一读。
2、指名（优等生）读课文（要求：看谁把文中的读得字音读得准确，声音响亮，听得同学比谁的坐姿最端正、听得最认真。）
3、师生共同纠正错音，师板书。（注意前后鼻音）
4、师领读。
5、生齐读易读错音的字。
6、齐读课文。
三、学习会认的生字。
课文字音同学们读得很好，那么现在我们来进行第二次比赛，看谁能又快有准的记住本课生字。
1、学生借助拼音自由读书上做了记号的生字，并给生字表中的生字带拼音帽子。
2、生自由朗读生字。
3、教师检测（拿出生字卡片指名认读），重点是容易出错的字。
4、指名(中等生)用生字口头组词。
四、再读课文，要求读得流利。
我们已经学会了本课的生字，现在来进行第三次比赛，比谁能把字音读得准确而且最流利。
1、学生自由读文。
2、指名（后进生）读。
3、分小组赛读，然后齐读。
五、思考。自由读文，并结合书上插图想一想：春天你看到了什么？
听到了什么？闻到了什么？（指名回答）（看到了燕子、花儿、嫩叶……，听到了小鸟的歌声、流水的响声……，闻到了花儿、小草的清香……）
六、小结。这节课同学们学习都比较认真。
七、布置作业。
识记本课13个生字。
八、板书设计。
识字1sū bīng dīng zhēng míng
苏冰丁争鸣
课后反思：识字1
第二课时 学习目标：
1、背诵课文。
2、会写5个生字、
教学过程：一、导入。
同学们，这节课我继续学习识字1，这节课我们有三个学习目标：1、背诵课文；2、会写5个生字。
二、熟读课文，背诵课文。
现在请同学们大声的朗读课文，比一比谁能最先背会这篇课文。
1、学生自由读文（5分钟）
2、同桌互背。
3、分组赛背。
4、指名背（后进生）
5、齐背。三、学习会写生字
下面请同学们翻开书，自己观察田字格中的生字，2分钟后我们来比一比谁能将这些生字写得最规范。
1、学生自由观察田字格中生字的笔顺笔画以及生字在田字格中的位置。（注意坐姿与写字姿势）
2、指名答。
3、师范写。
4、生练写，强调书写姿势。
5、教师点评。
6、学生对照规范字更正自己写错了的字，并在练习本上再写一写。
7、师引导生齐书空生字。
四、小结并布置作业。
同学们，这节课我们学会了写5个生字，请同学们拿出作业本，将每个生字拼音一排、字一排，再组一个词语写在作业本上。（要求：把字写规范，并注意坐姿）
六、板书设计。
识字1万丁冬百
课后反思：1、柳树醒了。
第一课时。学习目标。
1、能正确流利的朗读课文；
2、会认8个生字。
教学过程：一、揭示课题，出示目标。
同学们，你们知道现在是什么季节吗？（指名回答，春天）这节课，老师就带着同学们去看看春天的景色。这节课我们学习第1课《柳树醒了》，（板书课题，学生跟着书空，然后齐读课题两遍）这节课的学习目标是：
1、能正确流利的朗读课文；2、会认8个生字。
二、初读课文，认识生字。
同学们请翻到书第3页，结合拼音把课文读几遍，注意把字音读准，把你觉得难读，难认的生字圈出来。
1、学生自由读文。
2、指名说出难读难认的字。
3、师板书。
4、生领读（师纠正有读错的地方），分组读，男女赛读。
5、齐读。6、指名读（差生），并纠正读时出现的错误。
三、学习会认字。
课文字音同学们都会读了，读得也很准确。那这些生字宝宝你们认识吗？
1、出示带拼音的词语。
1）、生自由读。
2）、齐读。
3）、指名读（后进生）
2、出示去拼音的词语。
醒了打雷洗澡树枝松软梳子树梢玩耍。
1）、生自由读。
2）、齐读。
3）、指名读（后进生）
3、出示单独生字卡片。
1）、生自由读。遇到不会的问问同桌。
2）、齐读。
3）、指名读。
四、准确流利的朗读课文。
生字同学们都认识了，那么相信同学们也一定能将课文读流利。
1、生自由读文。
2、指名读（中等生）
3、分组读。
4、师领读。
5、男女赛读。
7、指名分段读（差生）。
8、齐读。五、小结。
六、布置作业。
认识本课8个生字。
七、板书设计。
1、柳树醒了。
醒了打雷洗澡树枝松软梳子树梢玩耍。
课后反思：1、柳树醒了。
第二课时。学习目标。
1、熟读课文，背诵课文。
2、会写6个生字。
3、完成课后“我会读”。
教学过程：一、导入。
同学们这节课继续学习第1课《柳树醒了》，（板书课题，齐读课题两遍）这节课我们有两个学习目标：1、熟读课文，背诵课文；2、会写6个生字；3、完成课后“我会读”。
二、熟读课文，背诵课文。
首先我们来进行第一场比赛，给你们4分钟时间，四分钟后我们来比比谁先背会这篇课文。
1、生自由朗读课文，背诵课文。
2、指名背课文。
3、分组赛背课文。
4、齐背。三、学习会写字。
下面我们进行第二场比赛，看谁的写字姿势最正确，写字最漂亮。
1、生观察生字。指名回答（生字的结构、生字的偏旁以及在田字格中站的位置）
2、生描红。
3、指名上台写（后进生）
4、师生公评。
5、生练写，强调书写姿势。
四、完成课后题。
我会读。1）、生自由朗读。
2）、分组读。
3）、指名读。（差生）
4）、齐读。
五、小结。六、布置作业。
在作业本上将6个生字，每个生字拼音一排、字一排，组一个词语。（注意字迹工整，坐姿端正）
七、板书设计。
1、柳树醒了。
说话朋友春高
课后反思：2、春雨的色彩。
第一课时。学习目标。
1、能正确流利的朗读课文；
2、会认11个生字。
教学过程：一、导入课题：
同学们你们知道春雨有哪些颜色吗（指名答）？这节课，老师就带着同学们去看看小动物们他们眼中春雨的颜色是什么样的。这节课我们学习第2课，（板书课题，学生跟着书空，然后齐读课题两遍）这节课我们有两个学习目标：
1、能正确流利的朗读课文；2、会认11个生字。
二、初读课文，认识生字。
同学们请翻到书第6页，结合拼音把课文读几遍，注意把字音读准，把你觉得难读，难认的生字圈出来。
1、学生自由读文。
2、指名说出难读难认的字。
3、师板书。
4、生领读（师纠正有读错的地方），分组读，男女赛读。
5、齐读。6、指名读（差生），并纠正读时出现的错误。
三、学习会认字。
课文字音同学们都会读了，那这些生字宝宝你们认识吗？
1、出示带拼音的词语。
1）、生自由读。
2）、齐读。
3）、指名读（后进生）
2、出示去拼音的词语。
毛线争论有趣问题底下颜色淋雨洒水菜油欢笑。
1）、生自由读。
2）、齐读。
3）、指名读（后进生）
3、出示单独生字卡片。
1）、生自由读。遇到不会的问问同桌。
2）、齐读。
3）、指名读。
四、准确流利的朗读课文。
生字同学们都认识了，那么相信同学们也一定能将课文读流利。
1、生自由读文。
2、指名读（中等生）
3、分组读。
4、师领读。
5、男女赛读。
7、指名分段读（差生）。
8、齐读。五、小结。
六、布置作业。
认识本课11个生字。
七、板书设计。
2、春雨的色彩。
线论趣题底颜淋洒滴油欢。
课后反思：2、春雨的色彩。
第二课时。学习目标。
1、熟读课文，了解春雨到底是什么颜色。
2、会写6个生字。
教学过程：一、导入课题：
同学们这节课继续学习第2课《春雨的色彩》，（板书课题，齐读课题两遍）这节课我们有两个学习目标：1、熟读课文，了解春雨到底是什么颜色，2、会写6个生字。
二、熟读课文，思考并回答问题。
同学们老师要考一考你们。（老师给大家五分钟时间读课文，五分钟后看谁能将问题回答得最好）
出示问题：春雨到底是什么颜色的？
1、生自由朗读课文，思考问题。
2、指名回答（优生）
3、师点评。
三、学习会写字下面我们再来比比谁的写字姿势最正确，写字最漂亮。
1、生观察生字。指名回答（生字的结构、生字的偏旁以及在田字格中站的位置）
2、生描红。
3、指名上台写（后进生）
4、师生公评。
5、生练写，强调书写姿势。
注意：你、们、红、绿是左右结构，花、草是上下结构。
四、完成课后题。
1、朗读课文，再分角色演一演。
1）、生自由朗读课文（3分钟）
2）、指名生分角色朗读（中等生和差生）
2、读读说说。
1）、生先自由读一读，填一填。
2）、指名说说所填的词语（中等生）
3）、师点评并做补充。
4）、师教读、分组读、齐读。
五、小结。六、布置作业。
在作业本上将6个生字，每个生字拼音一排、字一排，组一个词语。（注意字迹工整，坐姿端正）
七、板书设计。
2、春雨的色彩。
你们红绿花草。
课后反思：3、***爷爷植树。
第一课时。学习目标。
1、能正确流利的朗读课文，了解植树节是哪一天；
2、会认13个生字。
教学过程：一、导入课题：
同学们你们知道***爷爷吗？（指名答）？这节课我们就来学习第3课《***爷爷植树》，（板书课题，学生跟着书空，然后齐读课题两遍）这节课我们有两个学习目标：
1、能正确流利的朗读课文，了解植树节是哪一天；2、会认13个生字。
二、初读课文，认识生字。
同学们请翻到书第9页，结合拼音把课文读几遍，注意把字音读准，把你觉得难读，难认的生字圈出来。（5分钟后我们来比比谁能将字音读得最准确）
1、学生自由读文。
2、指名说出难读难认的字。
3、师板书。
4、生领读（师纠正有读错的地方），分组读，男女赛读。
5、齐读。6、指名读（差生），并纠正读时出现的错误。
三、学习会认字。
课文字音同学们都会读了，那这些生字宝宝你们认识吗？
1、出示带拼音的词语。
1）、生自由读。
2）、齐读。
3）、指名读（后进生）
2、出示去拼音的词语。
邓老师植树节日七岁年龄已经经常休息站好不行扶手栽花亲人。
1）、生自由读。
2）、齐读。
3）、指名读（后进生）
3、出示单独生字卡片。
1）、生齐读。
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