2024年10月11日。
课题10aoouiu
知识与技能。
课型新授课课时1/2
教学。1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声。读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能正确拼读音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。过程与方程。
借助挂图、儿歌，让学生掌握ao、ou、iu的音和形。
情感态度价值观。
培养学生文明礼貌的好品质。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
教学ao、ou、iu的发音、声母与它们所组教学师：情境教学法，示范法重点成音节的拼读以及认字。方法生：借助图画、儿歌学拼。
拼读教学难点是读准ao ou iu音及其四声，难点ao ou iu与声母组成的音节。
音，小组合作、**学习。
突破通过示范、观察、模仿的方法方法，让学生发准aoou
iu的音，正确读出ao ouiu的四个声调以及声母与ao ou iu组成的音节。
教具字母卡片。
板书设。教学。
后记。目标。
10aoouiu
计。教师活动。
一、导入新课。
我们认识了三个复韵母朋友，还记得吗？读aieiiu卡片，体会发音方法。今天我们在认识三个复韵母朋友好吗？板书：11 ao ou iu
二、看图学习复韵母ao ou iu的音和形1、学习复韵母ao的音和形。
1）出示ao图。
学生活动。一、
学生试读aoouiu的发音，并以多种方式练习。二、
在四线三格中正确书写ao ou iu。
教学过程。2024年10月11日。
教师活动学生活动。
问：你们知道这图形是什么标志么？（奥运会的标志三、
—五环旗）按声调小儿歌给ao（1）这个韵母怎么读呢？自己试着读一读。ou iu标出声调，并试（2）教师检查指正发音：ao是有两个字母组成的。读。
发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，aoaoaoao口型由大到圆，一口气呼出，a声音长些，oouououou音轻短，就可以发出ao的音了。iuiuiuiu
3）教师范读，学生随读，同桌互读。四、（4）指名读，**车等多种形式练习。出示maogou2、学习复韵母ou的音形niu等音节，学生试。
教。1）出示ou图，以小组为单位学习ou的音和形。读。（2）请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。五、
3）教师结合学生的讲解适当进行指导，强调发音学生小组讨论与ao
时先摆出o的口型，然后口型收拢发出u的音，ouiu有关的日常用。
口型由大圆到小圆，教师范读。学生在练读中语。体会。
4）同桌互读，相互纠正。（5）学生自由练读。3、学习复韵母iu的音形。
1）出示iu图，请学生借助图来学习iu的音和形。（2）请学的最好的同学当小老师到讲台上给学生们读一读。
3）教师补充强调：发iu音时，先摆出i的口型，然后把音过渡到u，口型由扁到尖，一口气呼出，就可读出iu的音了。（4）教师范读，学生随读体会，同桌读。
（5）**车读。4、记住ao ou iu的形。
1）指导学生可用字母组成的方法记忆。如：ao是由a和o组成的（2）学生练习书写。指导书写。1、说说每个字母应占什么格？○
2、教师范写○
让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，学。过。程。
纠正姿势。3、展示学生书写**现的问题进行评改。比如ao○
的两个字母写成a o,让学生说说哪儿写的好，哪儿写的。
不太好，教师强调两个字母要写的紧凑。三、学习ao ou iu的四声。
1、请学生回忆标调小儿歌，给ao ou iu标出调号。
2024年10月11日。
教师活动。板书：
ao ao ao aoou ou ou ouiu iu iu iu2、试读它们的四声。
3、教师强调要按a、o、e、i、u的顺序标声调。检查纠正读音。4、学生练读。
5、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读，给学生思考的时间。
四、学习看图拼读韵母带调音节。
1、出示猫、狗和牛的**，问：这是什么动物。
学生活动。教。
呀？2、出示图下音节：maogouniu（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互读。3、指名读。
4、你还知道与aoouiu有关的日常用语么？学生讨论发言。五、课堂小结。
通过这节课的学习，我们又学会了哪几个复韵母？ao ou iu，同学们学的真棒！
六、检测。一、在四线三格中写出已学过的六个复韵母。
二、读一读，比一比，写一些。a—ai–aoao—ouiu—ui七、作业。
在四线三格中正确书写aoouiu学。过。
程。2024年10月11日。
一年级语文教案 语文教案
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