六年级下语文教案 理想的风筝语文S版

发布 2020-08-23 23:25:28 阅读 3573

s版小学六年级语文下册《理想的风筝》教学设计【教学目标】

1.学生认识本课4个生字,会写本课3个生字。

2.学生能有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。3.学生学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4.学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。【教学策略】

自读感悟,小组合作学习、讨论。【教学重点、难点】

1.题目“理想的风筝”的含义。

2.体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。【教学时数】1课时。

教学过程】一、导入新课,进入情境。

1.多**放映课件:春天,一个残疾人拄着拐杖放风筝的情景,配上课文第一段的录音。

2.师:在这充满生机与活力的春天里,在这欢乐的放风筝的人群中,这个残疾人拄着拐杖、抓着线绳、追着跑着,是那么的快乐,你们想知道这个残疾人是谁吗?(想。)

3.今天我们学习的课文《理想的风筝》讲述的就是这个残疾人的故事。

4.板书课题,齐读。问:看了课题,联系刚才的画面,你们有什么疑问吗?(学生质疑)

这一环节通过多**课件的导入,激发了学生学习的兴趣,学生积极地说出了自己的疑问,培养了学生的质疑能力。)

二、初读课文,整体感知。

1.请同学们带着问题轻声读课文,读后说说你读懂了什么?2.学生汇报。

生1:我读懂了课文是从上课和放风筝两个方面来写刘老师的。生2:我知道了刘老师上课十分认真。……

学生汇报时相机板书:刘老师上课放风筝。

自主阅读给予了学生充分的时间和空间,整体感知了课文内容,说出了自己读书的收获,为下一环节做好了铺垫。)

师:同学们读得真仔细,读懂了这么多内容,请大家再次默读课文,边读边想,还有哪些不明白的地方?有什么问题,做好标记。

三、再读课文,提出问题。

1.学生默读课文,要求边读边想边画。2.学生质疑.

生1:为什么作者一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师?生2:为什么作者要选上课和放风筝这两件事来写刘老师呢?……

师:同学们这么善于发现问题真不错,我们先不要急着解决这些问题。老师想请大家分小组讨论,进行梳理,找出课文的中心问题,只要解决了中心问题,其他的小问题也就迎刃。

而解。3.分小组讨论、梳理问题。

4.根据学生的讨论结果板书中心问题:(1)课文为什么以“理想的风筝”为题?(2)刘老师是一个怎样的人?

边读边想边画有助于发现问题,教师指导整理出中心问题则有利于学生抓住文章的重点去解决问题,掌握有效的学习方法,进一步培养学生发现问题、解决问题的能力。)

四、品读课文,解决问题。

师:我们怎样来解决这些问题呢?今天我们通过仔细的品读,在读中理解。

1.请同学们在四人小组内大声地读课文,在你最受感动的句段上划上波浪线,读一读,并想想你为什么受到了感动,谈谈你的感受.

2.小组汇报交流,并采取多种方式朗读体会。

指名读、分男女读、分小组读、全班读。采取形势多样的朗读,老师和学生相互评价。3.大家读得非常投入,也说出了自己的真情实感,能解决刚才同学们梳理出的两个问题吗?

4.交流自己的理解与收获,教师指导解决问题(1)。(多种形式地朗读让学生读出了文章的韵味,有了自己独特的感受,顺理成章地解决了课文的中心问题。)

五、练习巩固,深化认识。

多**出示练习题:上课时跳跃旋转,这就是()的刘老师;为祖国的历史而自豪,这就是()的刘老师;关心每一位学生的成长进步,这就是()的刘老师;拄着拐杖放飞、追赶风筝,这就是()的刘老师。

完成后,指名读、小组读、全班读。读后问:面对这样的刘老师你想说什么呢?(学生畅所欲言)

从文中对刘老师的具体描述中体会到刘老师的崇高的精神品质,学生由个人到全班的朗读得到了情感的升华,说出了对刘老师的敬佩之情。)

六、总结全文,拓展延伸。

是啊!面对这样一个意志坚强、热爱祖国、热爱学生、对生活充满强烈的爱与追求的刘老师,老师也有一句话想对刘老师说:“刘老师,您是我学习的榜样,也是我们所有老师的典范,我们愿像您那样把所有的爱倾注给每一个学生,让他们健康快乐地成长。

”同学们,老师更想对你们说:“努力学习吧!顽强拼搏吧!

像刘老师那样放飞理想的风筝,创造出更灿烂的人生,更辉煌的明天。”

板书设计】上课工作认真负责对学生和蔼可亲理想的风筝。

放风筝热爱生活自强不息。

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4 在你的心目中,刘老师是一个怎样的人?二 互动 深入研读。1 合作 作家回忆刘老师这三个典型的事例想告诉我们什么呢?让我们深入品读这三个感人的场景,走进刘老师的内心世界,去感受他的人格魅力。请同学们默读课文4 9自然段,找出让你感动的句子读一读,并谈谈自己的感受。友情提示 课文中有许多地方写得生动...

语文S版 六年级语文教案理想的风筝

6 同学们,你能把刘老师放飞风筝时的快乐幸福和充实通过朗读带给大家吗?7 指导朗读。4.课文主要写到老师,而题目却叫理想的风筝?生 理想的风筝 指刘老师对生活的爱与追求。生 刘老师把放风筝当作是生活中的一种乐趣,把自己的理想装在风筝里面,然后放飞蓝天,让他的理想飞上蓝天。师 原来风筝是理想的象征,是...

六年级下语文教学实录22理想的风筝苏教版

六年级下语文教学实录 22理想的风筝苏教版 2019 师 虽然窗外是数九寒冬,室内却是春意融融,你们看,春天又到了,看着这草长莺飞的美景,我就会想起我们小时候背诵过的一首古诗 村居 还记得吗?多 出示 和古诗 生 齐声诵读 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 师 这里的 ...