理想的风筝。
教学目标：学生在自学的基础上学会本课12个生字，10个新词，学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能有感情的朗读课文，能从课文自然段中自选一段背诵，体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系，了解课文内容，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的人，感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。
教学重点：
体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。教学难点：
体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师精神品质之间的关系。教学时间：
2课时。第一课时。
教学目标：学生在自学的基础上学会本课12个生字，10个新词，做到正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：
掌握生字新词，了解课文内容。教学过程：一、引入新课：
请问同学们谁放过风筝？谁又放过理想的风筝？二、检查预习情况。
1．指名分段读课文，随时正音，特别指出易读错的字“翘”、“咻”。2．随机理解下列词语：连翘、女娲氏、倘若、哽咽、慷慨、酸涩、翱翔。
3．找和“翱”的右边相同的字。4．同桌检查朗读课文。5．默读课文，提出不懂的问题。
6．交流不懂的问题并整理。
三、整体感知，初步读懂课文。
1．了解课文内容：这篇课文写了一件什么事？用自己的话说说。2．理清文章脉络。四、正确、流利朗读课文。
五、作业：搜集残疾人顽强拼搏的事迹。教学反思：
在设计教学过程时，我把“你们的老师与刘老师有多远”作为一项教学内容。其实本文较难理解的应该是，题目的含义及刘老师课上与课下的表现有什么关系，因此，我把这个两个问题作为重点来指导学生自学，学生能很快从课文中找到刘老师课上课下的表现的句子，并能在老师的引导下理解这些句子能表现出人物的什么特点。
第二课时。教学目标：
学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能有感情的朗读课文，能从课文自然段中自选一段背诵，体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系，了解课文内容，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的人，感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。教学重点：
体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。教学难点：
体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师精神品质之间的关系。教学用具：
实物投影教学过程：一、引入：
看到课题你想说些什么？二、深入课文自主**。
1．默读课文，想想课文写了刘老师哪些事情？他是怎样的一个人？2．画批3．小组交流。
4．汇报交流5．指导朗读。
6．看**，感受刘老师这个人7．有感情的朗读课文。
三、课外拓展意在创新。
1．导：同学们，通过感悟刘老师的语言、动作，让我们感受到了一个年过五十身有残疾的他对生活、工作的热爱，作为一个健全的人，我们又应该怎样做呢？2．自由发言。
3．问：刘老师放起的仅是一架风筝吗？4．学生讨论。
5．引读：虽然，已经近三十年没见到他了，(学生齐读)…四、作业：
从。二、五、六、九自然段中任选一段背诵。课后反思：
在上课的过程中，有些小小的意外，一个是讲到刘老师的精神时，有个学生说：“老师，我好像没有什么感觉。”也就是说他不觉得刘老师这样有什么好的。
当时，我真的不知如何应对，“怎么会没感觉呢？”我心里反问，并在脑子里迅速地寻找相关的答案。其它同学反应也非常强烈，认为他是在胡闹。
而我也是急了，解释什么我都忘了，只知道理由很牵强。还有一个是，讲到刘老师在上课时，逢到板书，得有圆木棍撑地，在腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了再以同样的方式转回来。
每天不知道要这样跳跃旋转多少次。讲到这时，有的同学说，从中看到刘老师工作很辛苦吃力，令人心疼．有的同学说，从中看到刘老师积极向上的，乐观的精神．还有的说看到刘老师的开朗。听到“开朗”这个词，有个同学就不干了，他马上反问道：
“难道说是刘老师他喜欢自己没腿吗？”对方听了一下子就愣了，无言以对。看到这里，我马上给他解围：
“刘老师残疾了，这是事实，但他总不能以此为借口什么都不干啊！相反的是，他干的每一件事都很积极乐观，也就是说他毫不介意自己是个残疾人。那么，说他开朗也是可以的。
”完了，又马上转话锋：“能这样质问，说明该同学上课时，认真听讲，并且进行思考。不错！
”我不知道自己当时这样的处理是否合适，下课后，我还在想，前前后后，点点滴滴，我想了很多，总觉得不够满意。
从这节课来说，我觉得有许多地方做得不够，其一，课前准备不充分，考虑得不全面。其二，课上随时应变的能力不强。其三，自身的语文素养，专业水平有待提高。往后一定。
要更加努力，争取有更大的进步。
北京版小学语文六年级下册《理想的风筝》教案范例
教案。篇一。1 体会刘老师对生活顽强执着的追求对工作认真负责的态度。2 学习本文写人的方法。3 能有感情地朗读课文 4 学习生字新词。教学重难点 了解课文通过作者回忆刘老师上历史课和放风筝两件事表现人物的品质的写法。体会刘老师对生活的热爱及其对生活顽强执着的追求。教学准备 多 课件。教学过程 一 激...
语文S版 六年级语文教案理想的风筝
6 同学们，你能把刘老师放飞风筝时的快乐幸福和充实通过朗读带给大家吗？7 指导朗读。4.课文主要写到老师，而题目却叫理想的风筝？生 理想的风筝 指刘老师对生活的爱与追求。生 刘老师把放风筝当作是生活中的一种乐趣，把自己的理想装在风筝里面，然后放飞蓝天，让他的理想飞上蓝天。师 原来风筝是理想的象征，是...
六年级下语文教案 理想的风筝语文S版
s版小学六年级语文下册 理想的风筝 教学设计 教学目标 1 学生认识本课4个生字，会写本课3个生字。2 学生能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。3 学生学习刘老师乐观开朗 积极向上的人生态度。4 学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。教学策略 自读感悟，小组合作学习 讨论。教学重点...