26．理想的风筝。
课前欣赏。**歌曲《又是一年三月三》。
教学过程。一、揭示课题。
听到这首歌，看到这样的画面，你想到了什么？
我们想到的是放飞风筝的快乐，而作家苏叔阳，每当看到天空中放飞的风筝时，不由自主就会想起他敬爱的刘老师，这是为什么呢？让我们一起走进课文――《理想的风筝》。板书课题。
学生齐读课题。二、自读质疑。
一）回忆略读方法意图：1.树立自学信心。2.激活知识储备。过程：
这是一篇略读课文，只要同学们运用常用的学习方法，自己就可以读懂课文，说说你都积累了哪些学习课文的方法呢？（学生汇报）
师梳理并制定学习这篇课文所运用的方法——“给自己提问题”。
同学们提出的都是读书的好方法，阅读这篇文章，咱们主要运用“给自己提问题”的方法来学习。课件出示：“阅读方法提示：给自己提问题”（二）初读质疑。
意图：1.培养快速阅读的能力。
2.继续锻炼提出问题的能力，为快速捕捉文章重点做铺垫。过程：
请同学们快速浏览课文，做到边读边思考，捕捉一些有价值的问题，并做出标记。
1）速读课文。
2）学生汇报。例：1.刘老师是个怎样的人？
2.为什么看到风筝就想起刘老师？3.刘老师的哪些事让学生们难忘呢？4.题目为何是“理想”的风筝呢？
5.作者写刘老师上课和放风筝二者有何关系？
3）师梳理问题。（同学们提出了这么多有价值的问题，这些问题中，只要解决了“刘老师的哪些事给作者留下深刻的印象？”这个问题，其它的问题便不攻自破了。）三、自读**。
现在请同学们一起来**“刘老师的哪些事给作者留下深刻的印象？”这个问题，要求先认真读文章做批注，然后小组同学讨论交流。四、品读体验（一）阅读交流意图：
抓住重点语句，借助想象，采用多种形式的朗读（自由读、想象画面读、配乐读、师生接读等）体会刘老师热爱工作、生活的完美品质。过程：
我们一起谈谈到底是哪些事，将近过去三十年了，还让作者记忆犹新。工作方面：
1.学生自由谈“板书、讲课、提问”三方面给作者和自己留下的印象或体会。2.
品读“写板书”。课件出示指名读——谈体会（引导学生体会学生为老师担心，同时也被老师认真的态度所感动）——配乐指名读——
师小结：我们怎能忘记年过半百、身有残疾的刘老师，还毅然地站立在三尺讲台上，认真地板书每一个字，慷慨激昂地讲每一堂课，视生如子地对待每一位学生。让我们带着敬佩之情一起读读那激动人心地旋转和跳跃吧。
齐读。生活方面：
刘老师认真、负责的敬业精神足以让我们为之感动了，然而，更让我们难以置信的是，他居然——（放风筝）1.找到最感动的句子读一读。2.
课件出示指名读，并谈体会。3.配乐指名读。
4.师生合作读（刘老师残疾了，可他没有灰心丧志，他甚至比正常人还热爱工作，热爱生活。我们仿佛看到了：
操场上刘老师笑着，学生接读“叫着”，拄着拐杖，学生接读“蹦跳着去追”，嘴里还不停地喊着“你们不要管，我自己来！”（二）情感升华，畅谈感悟意图：
升华学生的情感，留时间让学生回味，思考。过程：
1.出示配乐**，学生回味思考。
刘老师就象像一首激情澎湃的诗，也像一曲催人奋进的歌，让我们永远记。
住他那灿烂的笑容吧。课件******。2.学生畅谈感悟。师总结：
风筝带着刘老师的理想和追求越飞越高，刘老师顽强、执着、热情的完美品质在作者和我们的心中播下了理想的种子，放飞了理想的风筝。五、拓展延伸意图：
1.回忆学习方法，梳理学习过程；
2.拓展阅读，学习选取典型事例写人的方法。过程：
一）领悟写法。
刘老师的哪些事给作者留下深刻印象？”这个问题，让我们了解到他工作上认真负责、生活中乐观向上的完美品质。正是这样的品质才让学生难以忘怀，才使我们深受感动、倍受鼓舞。
作者是运用什么写法来表现刘老师的呢？1.同位讨论作者运用什么写法2.
汇报。3.小结：热爱生活的刘老师怎么能不热爱他的工作？
所以作者抓住工作、生活两方面的典型事例，通过细节刻画，向我们展现了一位可敬的刘老师。正是这样的描写，打动了我们，震撼了我们。
二）阅读：《吾家有弟未长成》、《一件珍贵的衬衫》
请同学们运用学习这篇课文的方法来阅读材料，看看作者是怎样抓典型事例来反映人物特点的呢？（三）自读交流（四）汇报交流。
材料一《吾家有弟未长成》
c.读具体描写典型事例的句子材料二《一件珍贵的衬衫》
谈作者抓住什么事，来反映***的？（五）练习写作。
今天我们所读得文章都是运用抓典型事例，反映人物的方法。你能用这种方法，写一个你身边的人吗？
语文S版小学六年级下册《理想的风筝》教案
语文s版小学六年级下册 理想的风筝 教案。篇一教学目标 1.正确流利的朗读课文，随文学习生字 筝 翩 了解课文的内容。2.学习 放飞风筝 这一特写镜头，感悟刘老师积极向上 乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。3.理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。教学重点 抓住文...
语文S版 六年级语文教案理想的风筝
6 同学们，你能把刘老师放飞风筝时的快乐幸福和充实通过朗读带给大家吗？7 指导朗读。4.课文主要写到老师，而题目却叫理想的风筝？生 理想的风筝 指刘老师对生活的爱与追求。生 刘老师把放风筝当作是生活中的一种乐趣，把自己的理想装在风筝里面，然后放飞蓝天，让他的理想飞上蓝天。师 原来风筝是理想的象征，是...
六年级下语文教案 理想的风筝语文S版
s版小学六年级语文下册 理想的风筝 教学设计 教学目标 1 学生认识本课4个生字，会写本课3个生字。2 学生能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。3 学生学习刘老师乐观开朗 积极向上的人生态度。4 学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。教学策略 自读感悟，小组合作学习 讨论。教学重点...