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不同思维层次学生“质疑问难”情况观课报告。
一、观课点及成员分工。
观课点】不同思维层次学生的质疑问难情况。
小组成员】【观察视角分工】1、
2、思维反应速度较快的学生——赵晓霞3、
4、思维反应速度中等的学生——刘莉莉5、思维反应速度较慢的学生——解现艳。
二、小组成员观课报告。
一）赵晓霞老师观课报告。
观察视角】思维反应速度较快学生的质疑问难情况【观察对象】临沭街道第二小学6.4班一名学生（随机抽取）
观察者的位置】位于这个学生的旁边，可以直接观察这个学生的课堂表现。
观察要点】（依据韩玲老师的设计与执教的过程）聚焦本课研讨中的核心问题——学生会问和善问的能力进行观察记录，精品文档。
精品文档。以考察高年级学生中思维能力水平相对较高的学生在提问、善问方面的能力水平，针对这个层次学生的思维共性，以此反思教学素材对学生问题意识培养的价值，及教师的教学方式和学生的学习方式是否有利于培养学生会问的能力和养成善问的习惯。从而更好的总结培养学生问题意识的有效策略。
二）刘莉莉老师观课报告。
观察视角】思维反应速度中等水平学生的质疑问难情况。
观察对象】临沭街道第二小学6.4班一名学生（随机抽取）【观察者的位置】位于这个学生的旁边，可以直接观察这个学生的课堂表现。
观察要点】（依据韩玲老师的设计与执教的过程）聚焦本课研讨中的核心问题——学生会问和善问的能力进行观察记录，以考察高年级学生中思维能力水平中等学生在提问、善问方面的能力水平，针对这个层次学生的思维共性，以此反思教学素材对学生问题意识培养的价值，及教师的教学方式和学生的学习方式是否有利于培养学生会问的能力和养成善问的习惯。从而更好的总结培养学生问题意识的有效策略。
三）解现艳老师观课报告。
观察视角】思维反应速度相对慢学生的质疑问难情况。
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观察对象】临沭街道第二小学6.4班一名学生（随机抽取）
观察者的位置】位于这个学生的旁边，可以直接观察这个学生的课堂表现。
观察要点】（依据韩玲老师的设计与执教的过程）聚焦本课研讨中的核心问题——学生会问和善问的能力进行观察记录，以考察高年级学生中思维能力水平相对慢一点的学生在提问、善问方面的能力水平，针对这个层次学生的思维共性，以此反思教学素材对学生问题意识培养的价值，及教师的教学方式和学生的学习方式是否有利于培养学生会问的能力和养成善问的习惯。从而更好的总结培养学生问题意识的有效策略。
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整理 人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教学反思
圆的认识 教学反思。课的开始，我让学生举例生活中哪些地方见到过圆形的物体。找一找日常生活中圆，看一些有关圆的 让学生感受在生活中圆无处不在，让学生感受圆的美。从而引入课题，就让我们一起，走进圆的世界，去领略其中的奥秘吧！把学生的学习积极性调动起来了，激发学生自主探索学习的欲望。1 画圆。画圆的环节，...
2024年整理人教版小学语文六年级下册《月球之谜》教案
月球之谜 教学设计。教学目标 1.理解课文内容，积累描写月亮的古诗句，感受月球的神秘和魅力，激发学生探索月球的兴趣。2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3.了解作者先表述结果再提出疑问的表述方式。教学重点 月球之谜 月球之谜 教学设计。教学目标 1.理解课文内容，积累描写月亮的古诗句，感受月球的...
人教版小学数学六年级上册《5圆 整理和复习》优质课导学案
教学目标 圆的整理与复习。1 通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。2 通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互联系的。3 培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。教学内容 新课标人教版六年级...