六年级数学学科质量分析报告。
一。试卷评价。
本次试卷考查的范围是北师大版六年级上册数学前三个单元的内容（圆、百分数的应用、图形的变换）；共设六个大题（填空题、判断题、选择题、计算题、操作题和应用题）；主要涉及四个方面的知识点，即圆的相关内容，分值占总分的33%，百分数的应用，分值占总分的34%，基本计算，分值占总分的22%，图形变换，分值占总分的11%。试题难易适中，覆盖面广，题型多样，考查内容比例合理，能够起到考查学生学习情况的作用。
二。成绩统计与分析（总体成绩统计；抽样统计各题得分情况，要求样本为好、中、差成绩学生各20人。）
1、总体成绩统计。
全乡参考人数236人，平均分52分，最高分100分，最低分7分，高分率5.9%，优分率14.4%，及格率40.7%，低分率22%。
2、抽样成绩统计。
3.存在问题及原因分析（试卷中的普遍问题及原因；各层次学生的问题、经验及原因）
从总体上看，计算题、操作题、应用题得分率较低，说明多数学生综合运用知识的能力较差。
对于中等偏上的学生来说，第一大题的1题和11题容易失分，第二大题的2题容易失分，第三大题的1题容易失分，第四大题的4题容易失分，第五大题的3题容易失分，第六大题的5题和6题容易失分，他们失分的主要原因审题不仔细，计算不认真。对于中等集中偏下学生来说，遇到灵活性、综合性、选拔性的题目就会感到十分吃力。
四。教学建议。
、抓好学生的养成教育，培养学生做题认真、仔细的态度。重视培养学生学习数学的兴趣，培养书写规范和规范答题的良好学习习惯，提高卷面的整洁度答题的全面性。
、教学中注重结合生活实际，提高学生应用数学知识解决生活中实际问题的能力。加强学生动手操作能力的培养和训练。
、抓牢基础知识与基本技能的教学，加强概念、定义的本质属性的分析、讲解，培养训练学生的逻辑思维和分析、综合应用能力。
、按照培养学生创新意识和实践能力的要求，改革教育、教学方法，留给学生自主、合作、**学习的时间和空间。
、加强各科教学的整合，使各种教育力量形成合力，提高学生阅读、分析（审题）能力，为学生整体素质的提高服务。
、教师在教学中要重视三个维度的协调统一。真正做到“组织者、引导者、合作者”角色的转变。构建新的学习方式，注意培养和改变学生的学习方式。在“教活教材、用教材来教”上狠下功夫。
总之，我们要更新教育理念，恪守教育职责，牢记小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，为学生的可持续发展奠定良好基础。
六年级数学质量分析
龙泉镇中心小学2014 2015学年下学期期末教学质量监测。一 基本情况。龙泉镇中心小学六年级数学学科，本次教学研究抽测应考学生共人，实考人，总分分，平均分分。及格人，及格率 二 试卷分析。本次检测由县教科所统一命题。试题依纲扣本，充分贯彻了新课程改革的思想 理念，紧扣六年级整册教材内容的教学目标 ...
六年级数学质量分析
学习 好资料。和平镇九年制学校六年级数学检测考试质量分析。和平镇九年制学校李彦。本学期期末检测考试成绩业已揭晓，纵观整个考试情况，我校六年级数学成绩不是很理想，单从成绩来看，学生存在着明显的两极分化，差生所占比例较大，致使总体成绩一分两率 平均分 及格率 优秀率 均不是很高，本着分析 提高 再提高的...
六年级数学质量分析
2 平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3 教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题 认真做题和进行检验的良好习惯...