六年级数学教学质量分析。
一、现状分析。
六年级学生总的来说，我觉得学习基础不是很扎实，特别是计算很差，更不要说口算了，有时方法知道，但算算就错了。再加上我们农村的家长对自己的孩子重视不够，也许是忙于工作吧。从而使部分学生平时学习态度不够端正，好几个学生的回家作业不能按时完成，导致基础知识不够扎实，后进生比较多；上次考试共有40人，其中有12个不及格，有4位同学十几分，所以班内的平均分和合格率都较低。
70分左右的接近一半。针对这些学困生尽管我很努力了，但见效仍不大。对于后进生的个别辅导（特别是复习阶段）明显感到有点力不从心。
二、存在的问题。
1、在作业中，普遍反映学生的审题不够认真，抄错数字，有的字迹不工整，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因，而且计算能力普遍较差。
2、不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆，如数学公式利用，尽管学生对常见的数量关系比较清晰，但是如将题目置身于不熟悉的生活情境中，学生的解题能力受到较大影响。
3、学生答题情况来看，学生对**题、**题及综合运用的题型的解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。在应用题方面，主要缺乏独立分析能力，找不到等量关系，还有的同学读了一遍看不懂就不读题了，可能从小就对应用题产生了恐惧感。
三、改进教学的措施。
1、加强自身的业务水平，提高课堂教学效率。自己多看多做课外练习题，精讲例题。
2、注重学生良好习惯的培养。养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、加强基础知识的掌握。针对易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取题组对比方式。
4、在日常教学中，多照顾后进生，及时发现他们表现出来的点点进步与闪光点，进行表扬和利用；多给他们表现的机会，如发言、板演等；作业批改时尽量给他们面批。
5、在平时的教学中采用有效的方法，如注重学生计算能力的培养，加强计算题的有效练习；在学生中开展计算正确率的比赛；每节课抽一定时间让学生当堂完成一些基础练习。
六年级数学质量分析
龙泉镇中心小学2014 2015学年下学期期末教学质量监测。一 基本情况。龙泉镇中心小学六年级数学学科，本次教学研究抽测应考学生共人，实考人，总分分，平均分分。及格人，及格率 二 试卷分析。本次检测由县教科所统一命题。试题依纲扣本，充分贯彻了新课程改革的思想 理念，紧扣六年级整册教材内容的教学目标 ...
六年级数学质量分析
学习 好资料。和平镇九年制学校六年级数学检测考试质量分析。和平镇九年制学校李彦。本学期期末检测考试成绩业已揭晓，纵观整个考试情况，我校六年级数学成绩不是很理想，单从成绩来看，学生存在着明显的两极分化，差生所占比例较大，致使总体成绩一分两率 平均分 及格率 优秀率 均不是很高，本着分析 提高 再提高的...
六年级数学质量分析
2 平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3 教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题 认真做题和进行检验的良好习惯...