六年级下册第三单元词语盘点教学设计。
教学目标:1、让学生会读会认、会读、会写、会默写词语盘点中的词语。
2、理解“重于泰山”“轻于鸿毛’’、精兵简政”、“死得其所”等四个四字词语,并会用它们说一句话。
学情分析:对于六年级的学生来说,词语盘点里的大部分词语都会写,但对于重点词语、理解意思有困难,部分学生还有不会写的词语。因此在教学中,我抓住这些进行设计教学。
教学重难点:
能正确书写“书籍、含糊”等词语,理解“重于泰山”等四个四字词语并会运用。
课前准备:整理所学的词语。教学过程:
导语:我们今天学习第三单元,这一节课我们学习词语盘点。词语盘点是我们积累词语的有效途径之一。词语盘点包括读读写写和读读记记两部分。
一、读读写写(一)
1.先来学习“读读写写”2.自由读这部分3.同桌互读4.指名读,老师纠正5.学生齐读(二)
1.同学们仔细观察看看哪个字容易写错?应该怎么写?(设计意图:让学生观察词语,更好的记住易错的字)
2.指名说。
3.生:“刑”字容易写成“形”。
师:谁能用这两个字组成词。板书:刑(苦刑)形(形状)生:“哀”容易写成“衰”生:“籍”容易写成“藉”师:指名用这两组字组词师:把这几组词读一遍(三)
师:学习这四个四字词语,谁能说说它的意思?指名说师:谁能说说这四个词语的意思?指名说。
师:谁能用它们说一句话?指名说。(设计意图:让学生掌握并能运用重点词语。)
师:我们理解了这四个词语的意思并能运用,再把这一部分齐读一遍。
二、读读记记(一)
师:我们再来学习第二部分“读读记记”1.师:自由读这部分2.师:同桌互读3.师:指名读,纠正4.师:强调字的间架结构。
5.师:“热腾腾”构词方式,让学生说。
6.师:同学们想好了,在本子上写这种构词方式的词7.师:没写好的继续写。写好的谁来读给大家听?8.生:读。
9.师小结:词语盘点教会我们许多词语,我们积累的词语是今后我们写作文的基础。
10.同学们再把这一部分读一遍,读的时候边读边记,直到会默写(二)
教师题默写(设计意图:这个要求对六年级的学生来说能完成。也更好地巩固了所学内容。)
1.互批2.订正。
教后记:在这节课的教学中,我紧紧围绕教学目标进行,绝大多数学生能完成任务,个别学生默写有错误。老师再辅导。
人教版六年级语文下册《三组词语盘点》研讨课教案
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