六年级下册第三单元词语盘点教学设计。
教学目标：1、让学生会读会认、会读、会写、会默写词语盘点中的词语。
2、理解“重于泰山”“轻于鸿毛’’、精兵简政”、“死得其所”等四个四字词语，并会用它们说一句话。
学情分析：对于六年级的学生来说，词语盘点里的大部分词语都会写，但对于重点词语、理解意思有困难，部分学生还有不会写的词语。因此在教学中，我抓住这些进行设计教学。
教学重难点：
能正确书写“书籍、含糊”等词语，理解“重于泰山”等四个四字词语并会运用。
课前准备：整理所学的词语。教学过程：
导语：我们今天学习第三单元，这一节课我们学习词语盘点。词语盘点是我们积累词语的有效途径之一。词语盘点包括读读写写和读读记记两部分。
一、读读写写（一）
1.先来学习“读读写写”2.自由读这部分3.同桌互读4.指名读，老师纠正5.学生齐读（二）
1.同学们仔细观察看看哪个字容易写错？应该怎么写？（设计意图：让学生观察词语，更好的记住易错的字）
2.指名说。
3.生：“刑”字容易写成“形”。
师：谁能用这两个字组成词。板书：刑（苦刑）形（形状）生：“哀”容易写成“衰”生：“籍”容易写成“藉”师：指名用这两组字组词师：把这几组词读一遍（三）
师：学习这四个四字词语，谁能说说它的意思？指名说师：谁能说说这四个词语的意思？指名说。
师：谁能用它们说一句话？指名说。（设计意图：让学生掌握并能运用重点词语。）
师：我们理解了这四个词语的意思并能运用，再把这一部分齐读一遍。
二、读读记记（一）
师：我们再来学习第二部分“读读记记”1.师：自由读这部分2.师：同桌互读3.师：指名读，纠正4.师：强调字的间架结构。
5.师：“热腾腾”构词方式，让学生说。
6.师：同学们想好了，在本子上写这种构词方式的词7.师：没写好的继续写。写好的谁来读给大家听？8.生：读。
9.师小结：词语盘点教会我们许多词语，我们积累的词语是今后我们写作文的基础。
10.同学们再把这一部分读一遍，读的时候边读边记，直到会默写（二）
教师题默写（设计意图：这个要求对六年级的学生来说能完成。也更好地巩固了所学内容。）
1.互批2.订正。
教后记：在这节课的教学中，我紧紧围绕教学目标进行，绝大多数学生能完成任务，个别学生默写有错误。老师再辅导。
人教版六年级语文下册《三组词语盘点》研讨课教案
第三组 词语盘点 教学目标。1 暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所 2 陈设极其转椅隔壁思索热腾腾 教学重点。暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所 教学难点。形近字的区分。教学准备。多 课件。课时安排。建议一课时。教学步骤...
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人教版六年级语文 下 词语盘点教学设计。第四单元。词语盘点 的教学设计。一 教学目标。1 正确读写 读读写写 中的词语。2 正确读记 读读记记 中的词语。3 理解重点词语的意思。4 能正确运用其中的词语说一段话。二 教学重难点。1 重点 目标1和2.2 难点 目标4.三 教学方法。朗读法，练习法，合...
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