电磁铁的磁力（一）教学设计。
教学对象及教学内容分析。
电磁铁的磁力（一）是教科版小学六年级科学上册第三单元第3课的内容，学生通过前一课的学习已经认识了电磁铁的构造并且会制作简单的电磁铁。小学六年级学生自主**、合作学习的能力也有了一定提高，本节课的内容是让学生明白电磁铁的磁力大小是可以改变的，重点是找出认为可能影响电磁铁磁力大小的因素，并推测什么因素可能是影响最大的因素。这节课研究改变线圈的圈数可以改变电磁铁磁力，并让学生通过实验验证得出结论。
也为下节课学生更独立地检验其他假设打下基础。
教学目标。1. 科学概念。
1）.电磁铁的磁力是可以改变的。
2）.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数多磁力大，圈数少磁力小。
2. 过程与方法。
1）.引导学生对提出的问题，作出合理的假设；能找出一些可能影响电磁铁磁力的因素。
2）.识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。
3）.借助多**温馨提示，让学生对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法；通过实验操作掌握知识技能。
3. 情感、态度、价值观。
1）.大胆想象，又有根据地假设。
2）.以严谨的科学态度做检验假设的实验，体会小组合作的必要性。
教学准备。1.电池、电池盒、开关、多股绝缘导线、大铁钉、大头针、记录表。
2.教师自制的马蹄形电磁铁。
教学过程。
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学反思
电磁铁的磁力 一 教学反思 科学学习要以 为核心，让 成为科学学习的主要方式。在这节课中，按新课标的要求主要体现了两点 1 以提出问题作为科学 的起点。在教学中，注意对学生进行发散性思维的训练，并让学生通过猜想，选择适合自己 的问题等方法，充分尊重了学生的志愿，激发了学生 的积极性，使学生学得轻松。...
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》课后反思
电磁铁 一课的教后反思。电磁铁 是学生非常感兴趣的一节课。如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态 积极主动的 是我设计本节课的目标。现在就本节课 现的情况分析如下 1 学生虽然在实验讨论 交流实验方案的时候很清楚，但是等到真正动手实验时有的小组就无从下手了。这是一种眼高手低的现象，我想学生多接触这...
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》评课
电磁铁的磁力 一 教学评价。王老师执教这节课，思路清晰，重点非常突出，下面从以下四个环节入手 1 创设情境，导入新课。通过 电磁起重运送废铁的 让学生不但了解了电磁铁的用途，还激发了学生 欲望，电磁起重机的磁力怎么这么强？电磁铁的磁力究竟与哪些因素有关？如何增强电磁铁的磁力？很自然地将学生带入这节课...