《电磁铁的磁力（一）》教学评价。
王老师执教这节课，思路清晰，重点非常突出，下面从以下四个环节入手：1、创设情境，导入新课。
通过**电磁起重运送废铁的**，让学生不但了解了电磁铁的用途，还激发了学生**欲望，电磁起重机的磁力怎么这么强？电磁铁的磁力究竟与哪些因素有关？如何增强电磁铁的磁力？
很自然地将学生带入这节课的研究。
2、提出猜想，说出理由。
在这个环节中，老师通过对上节课内容的复习（a.电磁铁是由哪几部分组成的？b.电磁铁的磁性是怎样产生的？）引导学生不要盲目猜测，要注意有理有据。
3、设计实验，验证假设。
电磁铁的磁力大小可能与多个因素有关，王老师巧妙地指出了本节课要研究的因素---电磁铁的磁力与线圈圈数的关系，这是本节课的重点和难点。王老师为了突破重点，突出难点，在教学中采用教师引导和学生**讨论与实验结合的方式，学生在老师的引导下设计实验方案、讨论并通过实验验证自己的观点，体验合作、**的乐趣，在活动中建立了这个科学概念。
4、总结回顾知识。
在这个环节中，老师通过让学生谈收获明确了本节课的重难点，并提出了思考问题，不但呼应了课前**对电磁铁磁力如此大的疑问，而且为下节课的研究做了铺垫。
教学中的不足之处有：一是汇报交流环节时间太长，小结部分有些仓促。二是对学生的评价不够灵活。
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学反思
电磁铁的磁力 一 教学反思 科学学习要以 为核心，让 成为科学学习的主要方式。在这节课中，按新课标的要求主要体现了两点 1 以提出问题作为科学 的起点。在教学中，注意对学生进行发散性思维的训练，并让学生通过猜想，选择适合自己 的问题等方法，充分尊重了学生的志愿，激发了学生 的积极性，使学生学得轻松。...
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》课后反思
电磁铁 一课的教后反思。电磁铁 是学生非常感兴趣的一节课。如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态 积极主动的 是我设计本节课的目标。现在就本节课 现的情况分析如下 1 学生虽然在实验讨论 交流实验方案的时候很清楚，但是等到真正动手实验时有的小组就无从下手了。这是一种眼高手低的现象，我想学生多接触这...
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计
电磁铁的磁力 一 教学设计。教学对象及教学内容分析。电磁铁的磁力 一 是教科版小学六年级科学上册第三单元第3课的内容，学生通过前一课的学习已经认识了电磁铁的构造并且会制作简单的电磁铁。小学六年级学生自主 合作学习的能力也有了一定提高，本节课的内容是让学生明白电磁铁的磁力大小是可以改变的，重点是找出认...