（四）课堂小结。
1、学生演示电磁铁南北极的实验过程；
2、师生总结本堂课的科学知识。
课后反思】电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课，如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态，积极主动的**，是设计本节课的重要因素。因此，教学导入以**课件资源的演示来激起学生的兴趣，使他们迫不及待地要制作电磁铁，认识电磁铁的基本性质。
为了让学生能保持研究的积极性和不断体验成功的喜悦，在研究电磁铁的制作方法上，我们准备的材料有哪些，如何应用材料，从而降低了**的难度，使学生愉快地到达成功的彼岸。针对研究电磁铁的南北极性质的实验，教师要引导学生认识电磁铁的基本性质与哪些因素有关，通过教师的指导，学生的**，来解决问题。
在**过程中，教师的引导是非常重要的，而教师的巧妙铺垫不但使教学顺利进行，还能使学生不断体验成功的喜悦，增强**的兴趣与积极性。
六年级科学《玩转电磁铁》教学反思
六年级科学 玩转电磁铁 教学反思。六年级科学 玩转电磁铁 教学反思。玩转电磁铁 是科教版六上第三单元 能量 中的第三课，本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的，目的是学生知道电磁铁的磁力是可以改变，下面给大家分享 玩转电磁铁 教学反思，欢迎借鉴！玩转电磁铁 教学反思1...
小学六年级科学电磁铁教学设计
小学六年级科学 电磁铁 教学设计。司徒小学司云峰。教学内容 新教科版小学科学教材六年级上册第三单元能量的第二课。教学目标 1 知识与技能 a会制作电磁铁 了解电磁铁的构造 懂得电磁铁的工作原理。b懂得改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。2 过程与方法 通过制作电磁铁和研究电磁...
六年级科学上册《电磁铁》教学设计
新坝学区红沙河小学许万梓。一 教学目标 科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性 断开电流磁性消失的基本性质。过程与方法 1.认识电磁铁。2.制作铁钉电磁铁。情感 态度 价值观 1.培养学生将 乐做 与 乐思 结合在一起，使学生对创新感兴趣。2.培养他们的合作 能力以及创新思维能力，养成认真细致 合作进...