教科版六年级科学上册第。
三、四单元实验报告。
一、我喜欢研究。
小灯泡电路。
电可以产生磁的实验短路图。
绕线圈。1研究计划。
研究的问题：电是否产生磁？
研究材料：小灯泡、导线、电池、指南针。
研究方法：⑴小灯泡连接在电路中。
2）接通电路，把导线放在指针上方。
研究现象：指针发生偏转。
研究结论：电可以产生磁。
2**路研究计划。
研究问题：电是否可以产生磁。
研究材料：导线、电池、指针。
研究方法：把导线很快连接在电源上，放在指针上方。
研究现象：指针偏转角度很大。
研究结论：电可以产生磁。
3绕线圈研究计划。
研究的问题：电是否可以产生磁？
研究材料：导线、电池、指针。
研究方法：1）把导线绕20圈，打结。
2）把导线连接在电源上。
3）把指针放**圈内。
研究现象：电可以产生磁。
二、电磁铁。
制作对象：电铁钉电磁铁。
制作材料：绝缘导线、大铁钉、小块砂纸。
制作方法：1）把绝缘导线沿着一个方向缠绕在一个大铁钉上（最少50圈）。
2）把导线两端连接在电池上，就成了一个简易的电磁铁。
1、研究的问题：电磁铁的南北极与电池的接法有关吗？
我的假设：电磁铁的南北极与电池的接法有关。
研究的材料：导线、铁钉、电池、指南针。
研究的过程；1）把导线绕在铁定上；2）把导线两端连接在电池上；3）用铁钉的一头靠近指南针，看指针指向那个方向；4）改变电池的正负极接法，在做同样的实验。
研究现象：两次实验，指针的指向不同。
研究的结论：电磁铁的南北极可以改变。
2、研究的问题：电磁铁的南北极与导线缠绕的方向有关吗？
我们的假设：电磁铁的南北极与导线缠绕的方向无关。
研究的过程：1）把导线绕在铁钉上。
2）把导线两端接在电池上。
3）用铁钉的一头靠近指南针，看指针指向哪个方向。
4）改变导线缠绕的方向，在做同样的实验。
研究现象：两次实验，指针的指向不同。
研究的结论：电磁铁的南北极与导线缠绕的方向有关。
3、回忆你班在做电磁铁的试验中，你是怎样证明铁钉电磁铁也有两极？
我是用指南针检测的：在通电的情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，或者相反，说明电磁铁也有南北极。这样做的同时，也就测出了钉尖、钉头是什么极了。
三、请制定一个检验电磁铁的磁力大小与那些因素有关的研究计划。
我的研究计划。
研究的问题：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验因素：改变线圈圈数。
怎样改变这个条件：1）第一次绕20圈。2）第二次绕60圈。3）第三次绕100圈。
哪些条件不变：电流的多少，铁芯的大小、形状，线圈与铁芯的距离，导线的长度。
实验步骤：1）把导线在铁芯上绕20圈。2）把导线跟电源接通。3）用铁芯吸大头针，记录大头针的个数。4）分别绕60圈和100圈，依次做在铁心上。
实验现象：线圈圈数缠绕的越多，吸起大头针也越多。
实验结论：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四、我的设计。
我的设计。设计对象：强磁力电磁铁。
设计材料：长导线、两节电池、螺丝帽、两片垫圈、较长较粗的铁螺栓。
制作方法：1）螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。
2）在两片垫圈间密绕线圈200——300圈。
3）用两节电池做电源。
1研究计划。
研究的问题：电磁铁磁力大小与电池数量多少有关吗？
我的假设：电池数量多少，磁力大，电池数量少，磁力小。
改变的条件：电池数量。
怎样改变这个条件：1）1节 2）2节 3）3节。
不变的条件：线圈的圈数，铁芯的大小，形状，线圈与铁芯的距离，导线长度。
我的发现：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关，电池多磁力大，电池少磁力小。
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