电磁铁的磁力（一）教学反思
科学学习要以**为核心，让**成为科学学习的主要方式。在这节课中，按新课标的要求主要体现了两点：（1）以提出问题作为科学**的起点。
在教学中，注意对学生进行发散性思维的训练，并让学生通过猜想，选择适合自己**的问题等方法，充分尊重了学生的志愿，激发了学生**的积极性，使学生学得轻松。（2）注重学生科学**的过程，从多方面培养学生的**能力，这一课是通过学生“动手做科学”的方式来进行的，通过提出问题、猜想和假设 、 设计实验、验证问题、共享成果，这样的实实在在的科学**过程，逐步培养学生的科学**的能力。
但总觉得有些环节处理得不尽人意：“汇报交流，共享成果”这个环节，时间掌握得不够完美。可能是汇报科学成果占用的时间特别多，几个组都要求一边讲一边做实验，如果只讲理由，不演示实验，可能时间会充裕些。
另外，教师注意了对学生的激励和评价，但在教学过程中如何使学生的思维及**能力向更高层次发展，还需要不断地去实践、去探索。
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》课后反思
电磁铁 一课的教后反思。电磁铁 是学生非常感兴趣的一节课。如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态 积极主动的 是我设计本节课的目标。现在就本节课 现的情况分析如下 1 学生虽然在实验讨论 交流实验方案的时候很清楚，但是等到真正动手实验时有的小组就无从下手了。这是一种眼高手低的现象，我想学生多接触这...
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》评课
电磁铁的磁力 一 教学评价。王老师执教这节课，思路清晰，重点非常突出，下面从以下四个环节入手 1 创设情境，导入新课。通过 电磁起重运送废铁的 让学生不但了解了电磁铁的用途，还激发了学生 欲望，电磁起重机的磁力怎么这么强？电磁铁的磁力究竟与哪些因素有关？如何增强电磁铁的磁力？很自然地将学生带入这节课...
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计
电磁铁的磁力 一 教学设计。教学对象及教学内容分析。电磁铁的磁力 一 是教科版小学六年级科学上册第三单元第3课的内容，学生通过前一课的学习已经认识了电磁铁的构造并且会制作简单的电磁铁。小学六年级学生自主 合作学习的能力也有了一定提高，本节课的内容是让学生明白电磁铁的磁力大小是可以改变的，重点是找出认...