教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》教学设计附反思

用》教学设计附反思。

教材分析。斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，在此之前，学生已经学习了杠杆、滑轮等简单机械的作用。对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。

本课教学重在让学生知道斜面也是一种简单机械，它的作用是省力，而且斜面的坡度越小越省力。在此基础上，让学生知道生活中那些地方用到了斜面省力的原理。斜面能省力，学生已有的经验不难得出这样结论。

故而我重点放在斜面的坡度越大越省力这一知识点上。学以致用、理论联系实际是我们科学教学的关键，如何才能用已有的科学知识解释我们生活中的具体现象，才是科学教学的关键。因此，我将本课的教学难点定位在螺丝钉是否为斜面，怎样的螺丝钉使用时比较省力上。

学情分析。

1、整体学习状况：我所任教的六年级学生23名，其中各班男生比例较大。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学。

生的科学常识缺乏，科学**能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数英教学，使学生没有多少时间和机会接触科学，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。教学目标。

科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

教学重点和难点。

教学重点】认识斜面是如如何省力的。【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。教学过程。

一、结合影视导入新课。

**学生喜爱的《头文字d》动画片的赛车过盘山公路的录象。提问：虽然动画片很精彩，但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公路有什么区别？

为什么要这样修建？”（学生自主思考猜想原因，并当众发表。）二、**斜面有什么作用。

1、提出一个简单任务：老师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？（学生拓展思维：滑轮组吊、杠杆撬……）今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面。（示范用木板把木桶滚上讲台）

2、斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

3、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？4、分组研究斜面是否能够省力。实验要求：

1）指导如何用测力计测斜面上的拉力。（拉动中，当测力计处于匀速运动时，读出其读数）

2）小组讨论设计实验方案；反馈交流实验方案。3）分工提升不同的物体（每人一次，每次操作3遍）4）在操作员操作的时候，其他同学注意观察，并取其正确的值，做好记录。

斜面的状况提升不同的物体我们的发现a b c d

直接提升物体的力沿斜面提升物体的力。

5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。（发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用。

的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面。

1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？（发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低）。

那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？

2、分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作。

1）制定实验计划表（教师准备）实验目的研究不同坡度的斜面的作用**坡度越大，用力越（）坡度越小，用力越（）要改变的条件不要改变的条件实验设计。

2）交流计划中的要点，并进行相互修改。

3）分工合作进行实验操作。（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入表中p17）

4）观察数据**，讨论发现数据规律，进行总结。三、巩固与拓展。

1、现在结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为。

什么会修成“s”型。）

2、说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具？（螺丝、大桥……）

用纸片演示螺丝的斜面。