六年级上册科学教学反思 1 7斜面的作用教科版

《斜面的作用》教学反思。

一、《斜面的作用》教学过程是：1、导入新课，明确目标。谈话导入，观察盘山公路、搭木板搬运货物图画，初步认识斜面，明确研究斜面的作用。

2、学生自学，提出问题。教师提出问题，学生根据问题自学课文内容，知道要**的问题。3、实验**，解决问题。

根据**问题，设计实验方案，分组实验，填好实验数据，分析实验数据，发现其中规律，得出结论，解决问题。4、训练检测，归纳小结。联系实际生活中的斜面工具（螺丝、菜刀、引桥。

加深对斜面作用的理解。5、拓展延伸，课外实践。布置学生课外**，把斜面的作用运用于实际。

二、《斜面的作用》使用实验**、对比实验方法。让学生分组做了“同一斜面不同重物”和“同一重物不同斜面”两个实验，分工合作，实验做得比较有效。能完成实验**，根据各组的实验数据，概括出结论：

斜面可以省力；斜面坡度越小越省力，坡度越大，用力越大。部分学生能把所学知识联系到实际生活中，顺利地完成本课教学任务。

三、本课的两组实验设计，没有太大的难度。学生比较容易设计出实验方案，教师及时引导学生，严格按照实验方案进行实验，并认真记录实验数据，通过对数据的分析，得出结论。我觉得自己在材料准备、课程整合、课堂设计等方面的工作是比较充分的。

但是在指导学生实验**方面，还不够到位。学生在设计和操作的时候不够规范，不够科学严谨，学生思考讨论的时间还不够，这些在以后的教学中加以改进。

四、充分利用信息技术进行教学。信息技术应用于教学，就是为了能解决在教学中遇到的难点、重点，从而提高教学效率。在教学中，利用课件辅助教学是教育信息化的一种体现方式。

教师应认真备课，选取合适的教学内容，利用这些信息化手段解决教学问题。忌“滥用”，无论什么课都采用信息技术手段进行教学，如果这样，不但不会提高教学效率，反而增加教师的工作量，对学生而言，只会耽误他们的学习时间，学习能力又不能得到提高。信息技术应用于学科教学活动，应走入教师的实际教学。

不要认为信息技术是公开课、优质课中才能使用。这样纯粹浪费教学资源，更不能促进教学发展。

综上所述，要利用信息技术提高教学效率，必须先解决问题：更新教师观念，提高教师的信息能力，才能利用好信息技术为教学服务。当然，要使教育真正信息化，是一个艰巨漫长过程。

要解决在实际应用中遇到的问题才能促进教育信息化的进程。