《探索宇宙》教学设计。
教材分析。地球是人类的摇篮，但人类不能永远生活在摇篮里，人类对任何事物的热情，从未超过对天空的向往，宇宙的过去是怎样的？明天又会如何？
这些令人神往的谜团，吸引着一代又一代的科学家不断地探索。孩子们就是没长大的科学家，他们对宇宙怀着天生的好奇。本课就是要引导学生了解人类探索宇宙的过程，在他们心中播下探索宇宙的种子。
本课主要教学内容有五个部分。
第一，了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。课文按照时间顺序展示了一**片，这**片简要概括了人类观测太空的历史，从伽利略天文望远镜的发明到美国工程师最早发明的射电望远镜，直至20世纪90年代美国把哈勃空间望远镜装上了航天飞机，使学生感受到这一个个脚印记录了一代代航天科学家不懈的努力和科学技术的不断进步，人类观察星空的视线越来越深远。
第二，介绍运载火箭。利用火箭发展史的**向学生介绍人类走出地球的历程，说明运载火箭是怎样摆脱地球引力的。
第三，介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。教材展示了一系列的**，通过**展示了人类深空探测所取得的成就。
第四，介绍探索太空的英雄。
课文借助**资料向学生传递着航天事业的艰辛和风险，更向学生传递着一种信念，一种生命不息、探索不止的信念，表明无论怎样的灾难和困难都永远挡不住人类走出地球的脚步。
第五，认识航天事业的意义。课文通过引导学生讨论甚至是辩论“付出巨大代价**宇宙是否值得”的问题。揭示出探索宇宙对于人类的生存意义和发展意义，表明探索的必要性。
学情分析。六年级对于宇宙的知识已经有所了解，但不是很透彻，本课在学生充分预习的基础上进行教学，利用多**网络资料引导并激发学生**，让学生了解前人类的重要成果，来增加对宇宙的认识。最初，人类用眼睛和想象来认识宇宙，今。
天我们使用各种研制的工具来观察宇宙。了解这些探索的历程，不仅可以使学生惊叹人类智慧的无穷，还有助于学生唯物史观的形成。
学习目标。1.了解人类探索宇宙的历史。
2.知道人类对太空的认识随技术的发展而深化。3.能够收集人类探索太空的资料。4.意识到航天事业的价值。教学重难点。
重点：了解人类是怎样探索宇宙的。
难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。评价任务。
1.知道一些重要的探测宇宙的工具。2.了解人类对宇宙的探索历史。
3.知道人类对太空的认识与人类科学技术发展的联系。教学准备。
收集望远镜的发明和发展的**资料，各种火箭发射器的**资料，当代航天器的**资料，多**课件等。
教学过程。一、导入新课。
1.讲述：无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，宇宙是神秘的。从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。
2.讨论：你认为探索宇宙有哪些困难？3.学生交流。
4.教师小结并指出，这节课我们将一起去了解人类探索宇宙的历程。二、分组了解人类探索宇宙的情况。
1.讲述：虽然探索宇宙面临着重重困难，但是在各国科学家的努力下，目前在各方面已取得了很大进展。
苏教版科学六年级上册第四单元《4 探索宇宙》习题
4.探索宇宙 习题。一 选择。1 有四位探索宇宙的科学家 牛顿，托勒密，哈勃，哥白尼 按由古代到近代顺序排列的次序是 a b c d 2 下列说法正确的是 a 恒星是指宇宙中不动的星球。b 太阳是银河系中的一颗普通的恒星。c 宇宙是一个有层次的天体结构系统，由几百个星系组成。d 银河系是一个仅仅由群...
苏教版科学六年级上册第四单元《4 探索宇宙》习题
4.探索宇宙 习题。一 选择。1 世界上第一个把人类送入太空的国家是 a 中国b 前苏联c 美国d 英国2 除太阳外，离地球最近的恒星是 a 北斗星b 天狼星c 比邻星d 月亮3 下列说法正确的是 a 宇宙是指由太阳 地球 月亮这几个天体所运行的空间。b 银河系只有一个恒星 太阳。c 月球是地球唯一...
苏教版科学六年级上册《探索宇宙》教学设计
4 探索宇宙 教学目标。过程与方法。能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史 会制作多级火箭模型 能够搜集有关运载火箭 人造卫星 行星探测器和航天飞机的 和资料。知识与技能。了解人类飞向太空的探索历史 认识各种典型的航天器 了解人类历史上探索太空的主要英雄 知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人...