《圆的面积》观课报告。
教师在上《圆的面积》这一课前深入地挖掘了教材，领会了课标的意图。课堂结构设计新颖，改变传统的教法，整堂课充分体现了学生的动手操作，教学思路清晰，教学效果很理想。
一、课堂教学目标明确，课堂组织较好。
整节课教师对各教学环节安排得比较合理，教学目标明确并能始终围绕已确定的教学目标适时、适度、适当地合理展开活动，并使其得到较好的落实。
二、教学方法适当。
1、 体现出教师是学生学习的的引导者和合作者。
教师给学生的学习提供明确的导航目标，为学生提供各种便利与支持，使学生能够比较轻松地完成学习任务，关注学生的学习，参与学生的学习活动，与学生共同**问题，共同寻求问题的答案。在这个教学过程中教师通过适时、适度的演示和讲解、启发、点拨、设疑、解惑，运用多种形式，充分调动学生手、脑、口等多种感官并用，观察、比较、操作、思考、讨论，以积极的态度参与知识形成的全过程。真正起到了合作者与引导者的作用。
2、注重培养学生自主**的能力。
有学生已从另外渠道得知了面积公式，教师顺势让学生向方法去验证。给了学生充分的时间和空间，让学生小组合作，在学生动手、动脑剪一剪、拼一拼的基础上，把圆转化成学过的平面图形（近似长方形）。再引导学生交流、验证自己的推导想法，使学生们经历实验操作、总结验证的学习过程。
这样有序的学习，极大地调动了学生的积极性，使学生最大限度地参与到**新知识的活动中，通过全方位的学习活动，促进学生知识与能力的协同发展。不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的实践能力和创新意识。
3、在教学手段上，通过运用多**手段辅助教学。
教师在问题情景设计、回顾旧知识、**新知识、例题讲解和练习中合理的利用多**课件。课件的使用起到了很好的辅助教学的作用，尤其是教师在学生实践操作的基础上，最后教师通过多**演示把圆割补拼图的过程，让学生清楚地体会到化曲为直的过程。让学生在观察的基础上展开想象，最终得出等分的份数越多，所拼成的图形就越接近长方形，从而**出圆面积计算公式，突破本节教学难点。
4、能很好的体现数学与实际生活的联系。
新课程理念要求：让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，使枯燥的数学变得有趣又有用。课堂教学中，时时注意紧密联系生活实际，突出学以致用。
例如学生**知道树的横截面周长求树的横截面面积的问题。不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中寻找数学问题的兴趣，也培养了学生提出问题，解决问题的能力。
总之，这节课充分体现了教师先进的理念和高超的艺术，充分体现教师追求课堂有效性的探索过程，给我们以深刻的启示和借鉴。
年新课标人教版小学数学六年级上册《圆的面积1》说课稿
圆的面积1 说课稿。一。教材分析。1.教材内容。本节内容是人教版六年级上册内容。2.教材的地位和作用。在此之前，学生已经学过了圆的周长，弧长等有关概念 公式，在这个基础上，学好本节课，掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中，潜意识的培养了学...
小学数学六年级上册 人教版 5 3圆的面积公开课教学设计
圆的面积 教学内容 义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元圆的面积。p67 68例1 教学目标 知识与技能 让学生经历操作 观察 比较 讨论和归纳等数学活动过程，了解圆的面积的推导过程并掌握圆的面积公式，能运用公式正确计算圆的面积，解决简单的实际问题。培养学生观察 操作 分析 概括的能力以及逻...
人教版小学数学六年级上册教案课时4《圆面积的综合应用》
精品文档用心整理。课时4圆面积的综合应用。教学目标。1 结合具体的情境，利用圆的面积公式解决有关 外方内圆 和 外圆内方 的实际问题。2 提高分析问题和解决问题的能力。教学重点 会解决有关 外方内圆 和 外圆内方 的实际问题。教学难点 理解图形中正方形与圆的关系。教学过程。一 复习导入。课前复习复习...