《少年闰土》观课报告。
一、授课人自评：《少年闰土》是鲁迅的一篇课文，文中通过讲闰土向作者讲述的几件事情，刻画了一个聪明能干、见多识广、机智勇敢的农村少年形象。我采用了下面的思路进行教学：
在《少年闰土》一课的导入设计中，我以谈话开始，因为鲁迅生活的年代离学生比较远，因此我先介绍有关鲁迅的知识，让学生对鲁迅有个初步的了解，然后**鲁迅的**和文字说明，**并茂，引发学生的学习兴趣。接着，话题一转，通过让学生介绍自己有没有好伙伴引出鲁迅的好伙伴闰土来，先概述闰土的告诉学生这大体形象，让学生先喜欢上他，然后**有关各种鸟和贝壳的**，些好看和好玩的闰土都知道，让学生彻底喜欢上闰土，彻底喜欢上这篇课文。最后导入。
这样设计，一步步引导学生感知课文，激发兴趣，调动思维，也为理解课文内容做了铺垫。本课的教学重点是认识聪明、能干、活泼可爱的农村少年闰土这一形象，此在讲述课文过程中，我重点选取了对闰土外貌描写的片段和闰土给作者讲述的四件事来认识闰土的特点。第一步，初识闰土，了解特点。
多**出示有关课文片段，让学生速读课文，画出有关句子。然后交流，体会闰土的外貌特点。为了让学生易于理解，我采用了划去修饰词的方法，进行对比阅读。
第二步，再识闰土，**深读。让学生细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？然后进行交流，同时**课件**，在多**信息技术的支持下，学生的学习兴趣大增，同时也加深了对课文的理解，在总结闰土的形象特点时就比较得心应手了。
课文内容理解完了以后，又进行了写作方法的学习，通过描写人物的语言、动作、神态、心理等来刻画人物形象，最后通过拓展延伸布置作业。因。
二、组内人员进行评课：王春艳：导课环节设计不错，上课效果也不错，通过出示鲁迅**和有关介绍、闰土**和有关鸟和贝壳**，一下子调动了学生的学习兴趣。
高媛：在检查预习时，对词语的理解有点粗。应多让几个学生说说，或者是在句子中运用一下。
刘凤芹：在介绍四件事时，采用了“你最喜欢哪件事？请你像闰土那样，把你最感兴趣的一件事向其他同学介绍介绍”现了学生的自主性。
的形式，让学生能够自由发挥，体赵秀芝：注重了朗读为主，而且采用了不同的形式进行朗读，如，“雪地捕鸟”可让学生边朗读边表演；“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读，调动了学生情绪。为了朗读更有感情，还**了朗读**进行示范，效果很好。
李慧玲：总体上说，这堂课比较成功，环节衔接紧凑，安排条理，充分运用了信息技术进行教学，课堂气氛活跃，学生学习兴趣高，学习效果也不错。需要改进的是小组合作环节有点少。
人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教学反思
批注阅读 少年闰土 教学反思。我执教完 少年闰土 后，反思了很多，学习目标 教学方法 教学流程等等，感觉缺憾很多。尤其是教学方法。本节课，我总体的设计初衷，是想让学生真正喜欢上阅读，所以我采用了批注阅读的办法。因为批注阅读有以下两大优势 1 批注式阅读有助于学生深入文本，对文本进行多元化 个性化解读...
人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教学设计
人教版小学语文六年级上册 少年闰土 教学设计。教学目标。学生能够正确读写下列词语 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下。有感情的朗读课文，背诵课第一自然段。有感情的朗读课文，感知闰士这一人物形象，体会作者的情感。重点 少年闰土 人教版小学语文六年级上册 少年闰土 教学设计。一 教学目标。1...
人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教案
反思一。如何点亮 亮点 第一位执教的是陈飞老师，陈老师认真钻研教材，努力实践教研组的研究主题，体现 九字 课堂理念。为我们提供了一节可圈可点，也值得我们进一步 的课堂。一 亮点 不亮 根据 教参 的简析和本篇课文的教学目标，陈老师确定的亮点是 人物的外貌描写 因为本课的人物外貌描写极具典型，有别于我...