六年级数学试卷分析

2014-2015学年度第一学期期末考试六年级数学试卷分析。

一、试卷分析。

本次数学试卷，总分100分，其中卷面分5分。共5个大题，题型和数量都符合小学数学考试命题的基本要求和基本题型。试题难度适中，覆盖面比较广、具有灵活性和创新性，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握情况。

二、考试基本数据统计。

本次全年级参加人数447人，总分33336分，平均成绩74.6分，及格率79.2％，优秀率55.7％。

三、试题具体情况分析。

1、在基本知识中，填空的情况比较好。但填空题中的“圆可以割拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆周长的（）%这一题失分特别严重，这说明学生对于圆面积的推导过程不熟悉，只是单方面的死记公式。其实长方形的长室圆周长的一半，也就是50%。

2、此次计算题的考试，题型相对比较丰富，有口算、简算、解方程，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯和书写格式需要好好的培养。

3、解决问题取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。但有部分学生题意没看清，把直径当成半径，这是失分较多的。

四、学生答卷情况分析。

1、存在的不足：

1）基础知识不扎实，基本内容只是半懂，没有掌握透彻。

2）学生学的太死，对有些知识稍有变化接大不了。

3）养成教育不到位，学生养成习惯不好。

4）平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。

2、取得成绩：

1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。

2）多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。

五、今后努力的方向和改进措施。

1、教师要注意做题格式的规范化，要对学生进行规范化的要求和训练。

2、对照课标加强基础知识的教学，注意从平时的每节课抓起，对于学生没有学会的千万不能赶进度。

3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

4、建立一帮一的帮扶体制，尽量发挥学生的互助精神。

六年级数学组。