六年级数学试卷分析

2016—2017学年度上期小学六年级数学测查。

质量分析。綦江区东溪书院街小学何大芬。

1、试题评析。

本次抽测采用闭卷、笔试形式，全卷满分100分，抽测时间为80分钟。

1、学生基本情况。

六年级共有学生170人，参考学生170人。90分以上的有78人，占46%；不及格有18人，占11%。最高分100分，最低分只有7分。

2、具体内容分析。

本次命题，试题考查全面，覆盖面广，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等形式。测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，着重考查学生对基础知识的掌握情况。全面考查学生的双基、思维、问题解决的能力无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

二、抽样质量分析表。

一）测查基本情况统计

书院街小学学校六年级数学学科。

二）各题（板块）答题情况简析（按小题统计分析）

三、测查结果综合分析。

本套试卷虽然题的难度不大，但是从测查结果看，效果一般。学生的成绩两级分化严重。

1、学生的基础知识比较扎实。对于圆、比、负数、可能性的概念掌握得较好，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，但对于分数乘法和分数除法概念的理解有时相混淆。

2、运用数学知识解决问题的能力较强。培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。

3、卷面整洁。本次试卷中，绝大多数学生做到了书写工整，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的，操作题的画图比较规范，得分率较高。

4、不足主要体现在：对题意理解不清楚；计算粗心大意，常常出现抄错数字，看错题的现象。

四、教学反思或教学启示。

1、既要做好培优辅差，又要关注中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。

尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。先夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才能进入优生的队伍。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。

三、灵活应用的水平。

3、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

4、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。

5、加强学生良好学习习惯的培养。审题不慎，读题不完整，不写答案，做错顺序，抄错数字，不认真检查，这类情况各校普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。

五、测查工具制作建议。