2010—2011学年度第二学期。
数学学业水平诊断性测试。
质量分析。一、卷面答题情况及试题分析。
1、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
本试题（卷）从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值，都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题，也为培养学习思维能力、观察能力起到了导向作用。
2、培养学生的动手能力，发展学生空间思维。
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察实验、猜想、验证的过程，本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力，这样既培养了学生动手能力，又发展了学生空间思维能力，这就要求教师必须在新课程理念下组织实施课堂教学中，重视学生的动手操作技能。
二、今后的教学改进措施。
1、进一步钻研教材，合理使用教材。
教师在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行二次“开发”的重任，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战性的问题作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。
2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置。
从学生的试题解答中，我们可以清楚的看到，一部分学生在解决问题的过程中，都是看到哪做到哪，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识比较淡薄，知识与应用“两张皮”现象普遍存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的，因此，教师在教学中应充分挖掘蕴藏在数学知识背后的数学思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。
4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量的完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程，要体现每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实，落到实处。节节清指每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
六年级数学试卷分析
2010 2011学年度下学期徐睦小学六年级数学试题。分析和评价。徐睦小学韩明君。一 总体评价。本次数学试卷难易适中，题量稍大，充分考虑到大部分学生的掌握程度，即有照顾到后进生的基础题目，又有考查能力的提高题，从题量和时间安排上来说。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查...
六年级数学试卷分析
精品文档。六1班数学期中考试试卷分析。一 试题分析。从试卷的总体情况来看，本次试卷初看难度适宜，但知识面涵盖广泛，包括分数 小数 比例 简算 几何等知识，计算量大，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。1 本次数学试题以 体现新课程理念，注重能力考查 为命题思想，即 重视...
六年级数学试卷分析
六年级数学试卷分析本次考试一年级参考人数13人，平均分为748分，优秀率3077，及格率均为9231，从成绩表面来看应该还算不错。但如果深入分析也还是存在很大问题的，需要在今后的教学中进一步改进，以取得优异成绩。本次测试所用教研室统一组织的题目，全卷共120分，期中基础题100分中较难的有14分，2...