人教版数学六年级下册圆柱和圆锥整理复习教学反思

《圆柱与圆锥整理复习》教学反思。

汤红霞。这一单元的教学内容主要有：圆柱和圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积三大块。这节复习课的设计主要有以下两个特点：

1、沟通知识之间的内在联系。

本节课，引导学生在直观的观察与练习中，进一步认识圆柱和圆锥，沟通各部分知识间的内容联系，形成知识网络。这一节课，力求做到三沟通：一是沟通圆柱与圆锥两个立体图形之间的内在联系；二是沟通立体图形的整体与部分之间的有机联系；三是沟通**问题的方法之间的联系。

2、体现信息技术与课程整合思想，充分发挥小组合作学习作用。在回顾整理知识体系时，通过三幅图引发学生思考，进而总结知识要点。再通过小组合作的形式自主提问、自主评价，解决生活问题，体现数学的应用价值。

其间，对于学生难以理解的地方，适时用课件演示“截成4段”的过程，让学生理解增加部分的面积，突破难点。

反思这节课的教学设计与实际教学过程，还有一些问题需要思考与改进。如：

复习与练习的关系如何协调？

在复习中必要的练习是不可缺少的。我们可以以练习代替复习，可以边整理知识点边穿插练习，也可以在练习中引导学生通过对练习题的分类，整理出知识网络，还可以先梳理沟通知识间的联系，再针对性地进行练习，有时用一节课对某部分知识进行整理和复习后，后。

面要跟着三四节的练习课……复习与练习的关系如何协调才能提高复习的效率也是一个值得研究的问题。

通过本课的教学，我认识到在教学中要注意教材编排的特点，要结合本班学生实际情况进行有机整合，有层次地发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用。让所学数学知识为生活服务，培养学生的数学兴趣，让学生的生活因数学而更精彩。