六年级下册数学整理和复习---图形与位置》
木格镇朗联小学谭庚新。
教学内容】人教版六年级下册数学整理和复习《图形与位置》。p94【教学目标】
1.使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。2.培养学生的方向感和距离感。
3.增强学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。【重点难点】
1.能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。2.能根据比例尺求出图上距离或实际距离。【教学准备】课件、三角板、量角器等【情景导入】
提问：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？（确定物体位置可以用数对表示，也可以用方向和距离表示。
）提问：我们学过哪些表示方位的词？（上、下、左、右、前、后）提问：
我们学过哪些表示方向的词？
东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）【老师板书】
教师：这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定位置。【归纳整理】
1.出示教材上的街区平面图。
提问：仔细观察街区平面图，从图中你都知道哪些内容？学生讨论，汇报交流。
提问：街区平面图的比例尺是1∶20000表示什么意思？（表示图上一厘米相当于实际距离200m）2.
根据比例尺提出求实际距离的问题。（1）如果从学校到公园大约需要走多少米的路？
2）学生讨论路线。教师：这几条路线就是要走的路程，那怎样求出实际行进的路程呢？
学生：先量出图上距离再根据比例尺求出实际路程。（3）学生测量，汇报图上距离。
（演示）在练习本上计算出学校到公园大约需要走多少米的路。集体订正。提问：
你们还想知道哪些距离？
学校到超市的距离、学校到邮局的距离、银行到医院的距离等。）2.复习用数对表示位置。小黑板出示图。回答下列问题：
1）小明从家到学校有几条路可走？分别是哪几条？哪条路最近？（2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。
3）银行在小明家的什么位置？小明家在邮局的什么位置？集体订正。
提问：怎样用数对表示位置？小结：
先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数。再竖着看，看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，两个数用“，”隔开。【课堂作业】
1.一个电影院装修前的最后一个座位的位置是（30,35），装修后的最后一个座位的位置是（34,36）。（1）装修前一共有多少个座位？
（2）装修后又增加了多少个座位？2.教材第95页练习二十第题。
课堂小结】通过今天的学习，你有哪些收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。
六年级数学下册《图形与位置整理和复习》教学反思
图形与位置 的整理与复习是总复习中空间与图形领域内的知识。这部分内容旨在通过整理和复习，使学生进一步掌握确定位置的多种方法。通过解决问题体会不同方法的应用价值，感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决问题的能力。1.让学生在现实情境中体验和理解数学，在解决问题中进行整理复习。本节课，一个现实情境，不但...
数学人教版六年级下册图形与位置整理与复习
图形与位置 整理与复习。教学目标 1 回顾用已学的方位词来确定物体的相对位置，梳理确定物体绝对位置的两种方法，明确每一种方法的要素和特点，并沟通彼此联系。2.在图形与位置等知识的综合应用中，提高学生综合解决问题和动手操作的能力，发展学生的空间观念，并感受各知识间的关系。3.在活动中感受数学与实际生活...
人教版数学六年级下册整理复习的图形与位置
图形与位置教学设计。编写 鲁山张学校 崔老师。教学内容 人教版数学六年级下册第六单元整理与复习第2小节图形与几何第四课时图形与位置。教学学时一课时。教学目标 使学生通过复习确定位置的知识，进一步掌握有关比例尺的知识，掌握用数对或根据方向和距离确定物体位置的方法，能描述简单的行走路线，培养空间观念，提...