课题。教学内容。图形与位置。
图形与位置。
总62课时。
1、在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念。
教学目标。2、了解比例尺，会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。
教学重点教学难点教学准备。
能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。建立坐标系来确定位置。多**。
教学过程。教师活动。
自主尝试：创设情境，完成课本第99页“回顾与交流”。
合作**：学生活动。
读懂情境图，补充修订。
1、我们可以用哪些方法确定一个物明白需要解决的体的位置。
学生讨论。问题，然后回忆确定位置的方法，在。
2、什么是比例尺？比例尺的三要素此基础上，选择其是什么？
中一种方法尝试。
第1页。学生讨论。
3、根据比例尺如何看地图。学生自主尝试。
确定位置，根据比例尺计算相应的数据，并画出相应。
4、数对怎样表示位置？在方格纸上的图。如何用数对来确定位置？
请你尝试。汇报点评：
1、基本方向：东、南、西、北。2、确定位置：竖排叫列，横排叫行。
对比、交流作。
3、数对的写法：第一个数表示第几品，说说自己的方列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开。
4、图上距离：实际距离=比例尺。
法和步骤。第2页。
巩固练习：1、点a（2，3）表示第2组第3个。
独立完成练。
位置，点b（5，4）表示第（）组第习题及拓展题。（）个位置。
2、完成课本第101页第5题。拓展延伸：
完成课本第101页第6题。
图形与位置。
基本方向：东、南、西、北。
板书设计。图上距离：实际距离=比例尺。
数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开。
第3页。教学反思。
第4页。
六年级下册数学教案
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