图形与位置教学设计。
编写；鲁山张学校；崔老师。
教学内容；人教版数学六年级下册第六单元整理与复习第2小节图形与几何第四课时图形与位置。教学学时一课时。
教学目标；使学生通过复习确定位置的知识，进一步掌握有关比例尺的知识，掌握用数对或根据方向和距离确定物体位置的方法，能描述简单的行走路线，培养空间观念，提高利用几何直观进行思考的能力。培养学生**与反思的意识，学会独立思考，进一步提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
教学重难点；掌握用数对或根据方向和距离确定物体位置的方法，能描述简单的行走路线。
学情分析；学生以对确定物体位置的知识有过接触，本节学习是对以前学习内容的深化认识，同时渗透坐标意识，为学习平面坐标系的知识做铺垫。
教学过程；1.呈现书94页主题图，提出问题，以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方的位置？
2.学生交流**如何确定其他地方的位置？
3.展示小明的方法，用一对数表示呈现图示说明小明的表示方法。师强调（a,b）,前一个数a表示横线上对应的数，后一个数b表示纵线上对应的数。
4.用小明的方法，如何表示其他地方的位置。抽学生尝试回答，并及时纠正。
5.展示小芳的方法，根据方向和距离确定位置的方法，如邮局在学校东偏北45°约280m的位置。师强调东偏北45°指哪一个角，280m指那一段距离。
6. .学生交流**如何确定其他地方的位置？
难点是医院方向可以去图中用量角器测量，距离只能用小米尺在图上量一量再算一算线段大约多长，得出长度。（量图上距离要精益求精，尽量做到准确，学生要求可以有1°，1毫米的误差，参加工作这样的误差可能是丢脑袋或蹲监狱的大事。）
7.小结今天所学内容，你有什么收获，还有哪些问题可以提出来？
8.练习，书95页1,2,3（3可以选作）.教师巡视，了解学生做题情况，指导学生学生练习。做完一题，校对一题，先展示学生完成的练习，再出示正确作图方法。
9.作业，学习与巩固75页。
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