“认真审题”教案。
教学内容：复习课“认真审题，正确解答”目的：
1、通过本次课的教学，让学生意识到审题的重要性，逐步培养认真审题的好习惯。
2、了解并掌握正确审题的方法，做出正确的解答。3、培养良好的数学思维和数学兴趣。
重点：正确地审题和分析解题。难点：正确地审题和分析解题。难点：
教学过程：一、课程引入。
出示一个大正方形，并把这个正方形平均分成abcd四块，并在abc三块中又选择完全相同的面积相等的一部分涂上阴影。
请同学们思考以下几个问题。
1）将a部分的空白部分分成形状相同且面积相等的两部分。（2）将b部分的空白部分分成形状相同且面积相等的三部分。（3）将c部分的空白部分分成形状相同且面积相等的四部分。
（4）将d部分的空白部分分成形状相同且面积平均分成七部分。
请同学们认真思考——据说：“解答这道题的世界纪录是七秒”。计时开始！
老师直接出示答案，不是因为答案太高明，而是因为答案太简单了，同学们不会做，是因为同学们形成了“思维定势了”，在数学学习中，思维定式太可怕了，它可以打断我们的正常思维，同时把我们带进了一个思维怪圈中走不出来。
看来，认真审题对于我们小学生来说太重要了。下面，看一组题目，直接写得数，比一比谁能全部答对！二、新授内容，切入课题1、出示ppt
0.3×0.9÷0.3×0.5 0.9×0.3÷0.9×0.3=学生练习，3分钟全班集中讲解。
答对的同学给予表扬，你们有没有什么经验告诉大家？做错了的同学是不是有什么疑问要请教呢？
和大家分享一下你的成功经验！
其实不管做对了，还是做错了，我想都有自己的收获！不急，接下来可要好好表现哦！
2、完成一份练习卷，5分钟内看哪些同学能完成这些题？老师分发试卷，巡视、检查！
时间一到就停止答题！几乎没有一人能完成？你们按要求做好吗？老师只要求你们做几件事？
1）读完题；（2）写名字。
老师提醒，说说自己的感受，各自发表意见。以后一定要先审题，再好好做。
那好吧，现在再请大家完成第题，三题，时间6分钟。第4题，说说你的算式吧！引导分析，还有不同意见吗？
会画线段图吗？把题目画出来是个审题的好方法，简单题在头脑中画，复杂题可要一边画一边分析。
做完这道题，有收获吗？看来经验是有用的。但要看什么时候用，把经验用错了地方就是教训！
第5题，已经做完了的举手！老师专门让不会做的同学说，能把自己碰到的难处说出来，那就是水平，就是了不起，最近几年高考数学试卷上都有一两道题的题目很长，那是在考查的阅读理解能力呢！
分析，引导，正确解答。
第7题，分享一下解题过程，有不同的吗？看有没有同学发现耽睨？
分享一下数学故事，在茫茫大海上有一条船，这只船上装了75头牛，45只羊，请问船长今年多大了？
三、总结。上完这节课，现在有什么收获？交流分享，师板书，审题。
从刚才的练习可以看出：我们在解决问题时，要认真审题，不能想当然，不能根据经验盲目判断，有时经验会害了我们，我写了一首儿歌与大家一起分享受——
审题。审题不得答题2，匆匆动笔希望空。数量关系要续懂，续完三遍再起动。
审题就是审题目中的数学关系——已知量和已知量，已知量和未知量之间有什么关系。我建议同学们，题目一般读三遍，第一遍理解题意，第一遍分析关系，第三遍确认法，不能读一遍就动笔，更不能读0.8遍、0.
7遍哦。
人教版六年级数学下册整理与复习统计与概率同步练习题
统计与概率 同步试题。1 在一次投篮训练中，8名同学投中的情况如下 4个 5个 4个 6个 10个 9个 8个 10个。这组数据的平均数是 2 转盘游戏。如下图，转到白色的可能性是 转到黑色的可能性是 转到红色的可能性是 如果转160次，转到红色的大约有 次。3 学校举行羽毛球决赛前，公布了参加决赛...
人教版六年级数学下册《整理与复习图形与位置》研讨课教案
四年级下册总复习 空间与图形 教学设计。复习内容 复习内容 人教版四年级下册第126页 127页空间与图形板块第。七 第八两个大题，内容涵盖本册教材第二单元 位置与方向 第五单元 三角形 教材分析 位置与方向 部分学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上...
人教版六年级数学下册《整理与复习图形与位置》研讨课教案
图形与位置教学设计。教学目标 1 复习确定物体位置的方法，让学生体会可以用不同方法确定物体的位置，物体位置的关系是相对的。2 进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。教学重点 能用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置。教学难点 能准确用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置。设计理...