人教版六年级上册。
扇形统计图的认识教学设计。
一、导入。1、同学们，今天老师想模仿记者采访你们？你喜欢哪些运动项目，你最喜欢什么项目？你觉得参加体育运动有什么好处？
2、这是六（1）班同学开展课外活动时的情境。
同学们有的打乒乓球，有的踢足球、有的跳绳、还有的踢毽子……热闹极了！
六（1）班同学都喜欢哪些运动项目？喜欢每种运动的同学分别有多少人呢？
我觉得应该先调查一下喜欢每种运动的各有多少人。这是调查的统计表，我们一起来看看，项目人数。
乒乓球12足球8
跳绳5踢毽6
其他93、你从统计表中知道了哪些信息。指名学生回答。
最”表示比起其他的我更喜欢这一项。所以每个人只选了一项。二、**新知。
我想知道：六（1）班总共有多少人呢？
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？
大家知道怎么计算“百分比”吗？
用最喜欢的运动项目人数÷全班人数，来计算百分比。学生计算，填写**。12+8+5+6+9=40（人）乒乓球：
12÷40=0.3=30%足球：8÷40=0.
2=20%跳绳：5÷40=0.125=12.
5%踢毽：6÷40=0.15=15%其他：
9÷40=0.225=22.5%集体订正。
在分类统计中，往往把一些数量较小或者没有必要区分的统计类归为“其他”。
4、现在我们要将统计表中最喜欢各种运动项目人数所占的百分比绘制成统计图，这就是我们今天要学习的一种新的统计图，叫扇形统计图。
扇形统计图可以表示各部分数量与总数之间的关系。5、认识扇形统计图。
1）这就是扇形统计图，我们把这个统计图补充完整！从中你获得了哪些信息？（请说出各个扇形分别表示什么？
）（2）在这个扇形统计图中，整个圆表示什么？用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百。
3）各个扇形的大小与什么有关系？用这样的统计图有什么好处？各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的百分比有关系。
百分比越大，扇形就越大；百分比越大，扇形就越小。三、巩固练习。
1、接下来，我们来做课本97页做一做。这道题用整个圆来表示250g的牛奶。2、课件出示练习。四、课堂小结。
圆表示总数特点。
扇形表示各部分数量占总数的百分比扇形统计图的认识。
总数之间的关系。
优点：可以直观、清楚地表示各部分数量与。
五、课后作业。
人教版六年级数学上册《总复习统计》优质课教案
扇形统计图教学设计 教学设计。教学目标 1.通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，体会到统计图的不同作用。初步认识扇形统计图的特点 意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。2.通过扇形统计图中数据的分析，提高分析问题的能力和抽象思维的能力。3....
人教版六年级数学上册《总复习统计》优质课教案
扇形统计图 教学设计。安红星。教学内容 教材p96 97例1 做一做及练习二十一第1.2.3.4题。教学目标 1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。2.通过与条形 折线统计图的对比分析扇形统计图的特点。3.通过统计图之间的对比，体会知识之间的联系，从而增强对数学的...
人教版六年级数学上册《总复习统计》优质课教案
复式统计表 教学设计。性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。三 情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。目标解析 在学习本课之前，学生对收集数据 记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单...