学校课题。
南山城中心校数的认识。
学科课型。数学整理复习课。
教者课时。姜锋第二课时。
教学目标：1.归纳整理“因数和倍数”的有关概念，理解并掌握概念间的内在联系，形成认知结构。
2.亲历数学知识的整理过程，培养学生的观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。
3.在整理和复习的过程中，培养学生合作、交流的意识，渗透事物间互相联系、互相依存的辨证思想。
教学重点：概念间的联系和发展，运用所学的知识解决实际问题。
教学难点：归纳和整理知识点，在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。教学准备：课件习题篇。
教学过程。教学环节。
教师活动学生活动不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。
像0 1 2 3等这样表示物体个数的数叫自然数。
观察回答。有些乱。
设计意图。结合经典诵读，把论语中的句子展示给大家，既能激发学生的学习兴趣，又自然引起下文。
通过几个有代表性的自然数，使学生回顾有关的知识点，为知识的整理做了铺垫。
1.今天的数学课，老师想把论语中一句话送给大家(课件):温故而知新。谁知道这句话是什么意思？
2.对所学的知识进行及时的复习、掌。
握一定的学习方法是非常重要的。今天我们一起来进行《总复习》单元的。
因数和倍数》的整理与复习。(板。
创设情境书课题)——因数和倍数》整理和复重现概念习。3.上一节课我们复习了数的认识这部分知识，回忆一下什么是自然数？
4.(课件)示2 3 5 9 10①看到这几个自然数，你能想到与因数和倍数有关的哪些数学知识？这几个数都是什么数？
②根据学生的回答把相应的概念合数、偶数、因数、倍数、奇数、质数、2的倍数、3的倍数、5的倍数贴到黑板上1.同学们，仅仅5个数字，借助你们活跃的思维，牵出了这么多的知识点，但。
合作学习巩固提高。
是这些知识点看起来怎么样？2.其实这些概念之间是有联系和区别的。一会儿就请同学们小组合作学习，用你自己喜欢的方式把这些零散的知。
识进行整理，使它们变成更系统的，能根据小组合作要求看出联系的知识网络图。合作之前老共同整理知识网络师有几点要求，请看大屏幕。(课件)
3.通过整理，谁能说说因数和倍数之相互依存间有什么关系？4.
通过这一节的学习，你认为自然数可以怎样分类？分类的标准和依据是什么？5.
刚才我们一起把这些零散的知识点。
归纳整理为一个较完整的知识体系帮助学生逐步养成了，如果我们每学一部分知识都这样归纳整理的习惯进行整理，我们对知识的理解会更有条理，更系统。俗话说啊书越读越薄就是这个道理。
通过小组合作共同归纳整理出知识结构，使学生对因数与倍数的知识有了更系统的了解，并培养了学生合作交流的能力。
综合应用知识内化。
1.火眼金睛辨对错2.猜猜我是谁。
3.猜一猜，谁是与众不同的数4.填空。
5.破译**号码。判断对错，并说出原因。
独立完成，汇报独立完成。
先独立完成，再在小组交流。
通过练习，让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
以论语中的句子结束本节课，再一次提醒学生整理知识的重要。
梳理总结提升认知。
1.一节课即将结束，谁来谈谈你的收谈收获获？
2.师：在我们以后的学习过程中，要把相关的知识系统化，并依靠一定的学习方法，仔细思考，这样才能把所学的知识融会贯通，事半功倍。
最后老师还想送大家论语中的一名话(课件)学而不思则罔，思而不学则殆。
因数质数合数。
非零自然数2的倍数奇数偶数3的倍数5的倍数。
数学人教版六年级下册《数的认识》反思
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数学人教版六年级下册认识负数作业
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数学人教版六年级下册认识负数反思
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