数学人教版六年级下册负数的认识教学反思

负数的认识》的教学反思。

井头圩中心小学陈芳荣。

负数的认识是学生学习有理数的开端，是学生对数的概念认识的进一步拓展。本节课的目的是：在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情景初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。

教学中，我先从学生刚做的一组动作：“起立”、“坐下”出发，导出生活中、数学里经常出现的具有相反意义的量，进而引出正、负的概念：以前学过的数（0除外）都是正数，在正数的前面添上“-”号就变成了负数。

随后，让学生思考怎样用正、负数来表示这些相反意义的量，通过练习，使学生明确：规定其中的一个量为正，用正数表示，则另一个量为负，用负数表示。接着是天气预报的引入，使学生明白：

通常是用正数表示零上温度，用负数表示零下温度，0℃是零上温度与零下温度的分界点。海拔高度的例题帮助学生理解了海拔高度需要用正、负数表示的重要性。引出：

以海平面为分界线，高于海平面计为正，低于海平面计为负的观点。接着，提出：0是一个什么数？

加深了学生对0的认识：0既不是正数也不是负数。最后，练习时，充分发挥了学生的主观能动性，加强了学生对正、负数和0 的认识理解。

本节课，学生在自主**、讨论交流中轻松、愉快地获得了新知。但是，有些问题的设计过于简单，致使知识的深度和广度受到了限制，不利于学生思维的发散，有待改正。

数学人教版六年级下册认识负数作业

一 填空题。1 向东走10米记作 10米，那么向西走5米，记作2 某城市白天的最高气温为零上6 到了晚上8时，气温下降了8 该城市当晚8时的气温为。3 如果某 第一天跌了3 01 应表示为 第二天涨了4 21 应表示为。4 一种零件标明的要求是 单位 mm 表示这种零件的标准尺寸为直径10mm，该零...

数学人教版六年级下册认识负数反思

负数的认识教学反思。三河一小刘春华。数学课程标准 对教学负数提出的具体目标是 在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示生活中的一些量 通过这节课的教学，我有以下几点感受 一 关注数学与生活的紧密联系。数学 于生活，负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。因此在课的开始，我为学生提供一...

数学人教版六年级下册《负数的认识》教学反思

负数的认识 教学反思。本节课的内容是从为了表示意义相反的两个量的角度引入负数，有利于学生理解负数，为进入初中阶段学习打下良好的基础。本节课教学中做得比较成功的方面主要有以下几点 1.选取学生熟悉的生活素材，提出问题，引入负数，使学生认识到引入负数的必要性。在教学中，首先出示一组短语或句子，让学生用意...